教学重难点:
对歌曲进行二度创作,培养和提高学生的音乐表现力和创造力
教学准备:
打击乐器、电子琴、录音机
教学过程:
一、情景导入
二、寓教于乐
师启发学生的思维,请学生谈谈对歌曲的理解
学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲
师进行适当的点评,进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪
综合表演,打击乐伴奏
(出示打击乐器:碰铃、双响筒、铃鼓等,请学生自由选择适合歌曲的打击乐
根据歌曲的节奏特点,学生自创节奏
器乐合奏与歌曲演唱相结合
请学生说说自己的感想并结合实际,谈谈自己的理想和愿望
三、创造表现
结合自己的理想和愿望,采用各种不同的形式来表现(自由组合)拓展学生的思维选派一名主持人,将所需表演的节目进行整理和串连学生进行节目编排,师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开始学生展示自己的成果,师生给予肯定和鼓励,使学生感受到成功的喜悦,增强他们的自信心师进行简单的点评。
四、完美结课
教学反思:本节课是在歌曲演唱的基础上,进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力,用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学,进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式,活跃了课堂气氛,培养了学生的学习兴趣,使学生的思维得到充分的锻炼和提高。
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