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奉献怎么读|读《在奉献中体味幸福》有感

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 不久前,学校给我们每位老师发了一本《在奉献中体味幸福》一书,里面讲的都是一些“学生喜爱的好教师”的光荣事迹。看了此书,我觉得:教师的工作虽然辛苦、琐碎,甚至有时为一些调皮的学生或成绩差的学生担心、生气的吃不下饭,但细细品味,我们在默默的奉献之余,却是浓浓的幸福。

     “教育孩子,这是一种特殊力量的奉献,教师用美好的爱,用对人的尊敬和美好、深信的精神来塑造人。”这是教育家苏霍姆林斯基曾经说过的。我在几年的教育教学中,渐渐领悟到:爱心是教育教学活动的基础,没有爱心便没有教育教学活动。      我参加工作九年余,多年担任小学数学教学。多年的教育教学生涯,使我深深爱上了这三尺讲台。寒来暑往辛勤地耕耘在我深爱的土地上,无怨无悔地追求我人生的理想。我有时心中常在自问:我可以教给学生什么,我能给学校带来什么。因为有这些追问,才使我的工作和我的生活更有目标,在学校的日子里我是幸福的,我觉得这小小的校园上有领导的体贴、同事的关心、做不完的工作,在这里,我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力,为学生和学校留下一些对他们未来有用的东西,我的心中充满快乐,幸福感。      俗语说:学高为师、身正为范。师德是教师素质中最重要的一部分,是衡量一个合格教师的首要标准。我认为师德师风最起码、最根本的标准就是要:老老实实做人、认认真真做事。在学校工作中我也始终坚持我自己的信条:老老实实做人、认认真真做事。正因为我信奉老老实实做人,所以我十分注重学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想,关心国家大事,时刻与党的政策保持一致。学习有关工作的文件,以《立高尚师德,树教育新风》为主题,我经常深入地剖析自己,反省自己、认识自我,从思想上认识“更新观念、创新方法”的重要性,增强教师的事业心和责任感。老老实实做人使我在工作中做一个能容人的人。有容乃大、无容则刚。“将军额上能跑马,宰相肚里好撑船”。容人使我以学校利益、以学生利益、以教师利益为重,做到容人之过、容人之功、容人之仇、容所有难容之事。      关心学生、热爱学生。爱之于教育,就如池塘之于水,没有水的池塘不能称为池塘,没有爱的教育同样不能称之为教育。这句至理名言我一直视为教学的法宝。因此在教学中,我把关爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都尽量做到一视同仁。对学生中的弱势群体,我总是给以更多的关注,意图使他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。      有这样一句教育格言:热爱一个学生,就等于塑造一个人才,厌弃一个学生,无异于毁坏一个人才。只有热爱学生,才会尊重学生、信任学生,给学生创造一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的良好环境。在教学工作中,我认真研究每一位学生,挖掘他们的潜能,激励他们,让他们向自己的既定目标前进。对于那些学习上比较困难,生活上、家庭条件比较特殊的学生,我倾注了更多的关爱,让每一位学生都感受到集体的温暖。学生好胜心强,用比赛竞争的方法触动他们,用小奖品小恩小惠的刺激他们,和他们一起谈笑活动,走近他们,了解他们,关心他们的生活,嘘寒问暖,感化他们。班上上课没有人发言讲话不行,插嘴的人多了太吵也不行,如何控制全在老师,没有人发言时,老师可以说:“谁最勇敢”?马上会有一批“勇士”站起来。太吵时,老师可以说:“我要找一位冷静思考的同学来说”,他们马上就会坐得端端正正,等候挑选。平时好静的我,总爱体验那种“工作着,并快乐着”的感觉。(www.fwsir.com)记得一位教育家说过:“教育的全部艺术在于对学生的爱”,借鉴前人的经验使我得益非浅,很多时候,我不必到场,我的学生会给我一个意外的惊喜;课堂上,能读懂我的微笑;困难时,会来找我谈心;在我的鼓励中入眠,带着我的关爱回去。我自信,那是一种情与景的交融……人的一生可以没有显赫的官爵,也可以没有诱人的财富,但不可以没有工作的乐趣!在教书的同时,我也积极做好育人的工作。我牢记苏格拉底的名言:“每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。”      在我的心目中,教育是一块圣土,教师在这块圣土上耕耘,应该以生命投入,奉献青春,心血和智慧,培养学生成长,成人,成才。我愿意成为这片沃土上的园丁,尽情地挥洒我的青春,无怨无悔。“学为人师,行为师范”使我尝到了教育的真谛,也使我有了刻骨铭心的认知经历和情感体验,我想,无论我在教育这条路上还会走多久,我都会一如既往地在默默的奉献中体验幸福;在收获中,体验快乐。

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