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初中思品的教学心得体会

时间：2020-09-21 教学心得体会点击：

　——专题一作业　　炎炎夏日，齐聚学校，远程研修，热火朝天。电脑前，凝神静气，观看视频，聆听报告;键盘上，思绪万千，指尖飞动，评论热烈。实乃齐鲁教育一胜景，亦不失人生一乐事矣!　　从教十余载，弹指一挥间。蓦然回首，思想品德学科之模样，一时竟描述不清。今细聆听专家视频报告，如醍醐灌顶，大有茅塞顿开之感。赞叹专家学问之高深，慨叹自身认识之浅薄，亦有误人子弟之自责。以前是只见树木，不见森林，只见岩石，不见泰山，今之学习，一名普通思品教师的责任感、使命感油然而生。　　知之深，则爱之切。思品学科的历史发展，名称更迭，几位专家深入浅出，娓娓道来。思品学科的形象在我脑海中鲜活起来，丰满起来。相守十余载，今昔方相爱。　　学然后知不足，深感自身渺小与不足。曾在德育无痕与书面教学成绩的十字路口感到茫然与无奈，今方向明晰，唯脚踏实地，方能让自己的灵魂得到安慰。　　似火的七月，充实的研修，清凉一夏。　　一片冰心在玉壶　　——专题二作业　　当创业的激情逐渐冷却，当毛头棱角逐渐磨平，当职业的倦怠悄悄贴近疲惫的身心，我们是否应静下心来，认真的思索，让漂泊许久的灵魂追赶上我们匆忙的脚步。　　被动与主动，一字之差，差之千里。当一切都“被学习”、“被研修”，生命状态苦不堪言。学习、研修、专业成长须源自教师灵魂的深度觉醒。愿文章少一些剽窃，多一些原创，交流少一些虚伪，多一份真诚，工作少一些应付，多一份责任。大象无形，大音希声，身教重于言教，教师自身是最好的教科书，是最丰富的课程资源。　　学生是上帝最美好的杰作，他们的成长需要全社会的努力。尤其是信息时代的到来，各舆论宣传媒体一定要恪守自身的职业道德，不要仅仅为了收视率、点击率，说到底是为了钱，而弄得乌烟瘴气，游戏人生。教育仅仅是社会的一个小小的分支，教师更是沧海一粟。　　健康的教师培育健康的学生，健康的学生辐射快乐的家庭，快乐的家庭组成和谐的社会。　　愿你、我、他身心健康!　　知与行距离有多远　　——专题三作业　　百善孝为先，万业德为首。道德是一种约定俗成，它融合渗透在万事万物之中。古时，法家以法治国，儒家以德治国，今和谐社会，以法治国与以德治国相结合。一个人不能仅用情商、智商来衡量，还应用德商来评价。选才用人的标准也是德才兼备。　　要想使学生有良好的道德品质，空洞的说教苍白无力，需有强化措施，甚至惩戒等方式均不失为好方法。比如我们要求学生不要随地吐痰，如发现一次罚款10元，经过一个时期，学生们可能就形成了良好的习惯，从而内化为自觉行动。　　良好的道德=说教+惩戒。　　三线四块，经纬交织　　——专题四作业　　在教材中，心理、道德、法律、国情四部分既相互独立，又相互融合。我个人认为心理部分是其他三部分的基础和前提，因为良好的心理，是学生成为一名健康人的重要标志，也是必要条件。道德部分是法律部分的基础，法律部分是道德部分的升华。教学中，以“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”三条主线，分别将四块中有关的知识点进行罗列，在具体的每个知识点的教学过程中，根据学情适时渗透延伸，点、线、面、体，成矣。　　浅谈生活逻辑与理论逻辑　　——专题五作业　　我个人认为，生活逻辑是感性的，理论逻辑是理性的，前者是后者的基础，后者是前者的升华，二者既相互联系，也有冲突。我比较认同，当生活逻辑与理论逻辑相冲突时，理论逻辑要服从生活逻辑。比如，在讲《生命属于我们只有一次》这一节时，在理论逻辑层面，人最宝贵的是生命，任何情况下都不能轻易放弃自己的生命。但在现实生活中，也不乏杀身成仁，舍生取义的事例。　　见解肤浅，指点为盼。　　加强学习实践，提升专业素养

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