开展小学美术教育的主要目的是开发学生的智力，培养学生的创造性思维，而不是培养艺术家，这是绝大多数教育学家的共识。小学美术教育将学生的手、脑、眼三者统一起来，对学生进行训练和培养，这对学生潜在能力的开发尤为重要。小学美术教育是激发学生创造力的有效途径，因此，在小学美术教育当中有效地开展创造性教育是非常重要的。
一、对美术教育中创造性教育的认识
创造贯穿在整个人类历史的进程中，它不断地推动世界文明与社会的发展。在此过程中，创造力的产生是创造性思维的重要体现。对于小学教育来说，教师只有在学生思维转变与发展的萌芽时期培养学生的创造力，才能够为国家创新型人才的产生奠定良好的基础。与此同时，教师应该及时对教学方法和方式进行完善与更新，从根本上打破传统教育模式的禁锢，培养学生的创新意识和进取精神，为国家培养出现代化的综合型人才。
艺术对小学生的身心发展有着重要的意义，艺术可以表达、传递感情，促使学生施展最大的创造力，还可以提高学生的表现力、理解力、交流能力及解决问题的能力。由此看来，艺术教育不仅与学校的纯技法教学不同，而且与较为抽象的美学理论训练也不相似。
作为艺术教育之一的美术教育，是一种精神性与感性兼具的抽象活动，但是需要人们用理智来了解并认识它。如果美术教育的方法不正确，一味地遵守教条，就会使这种富有生机与活力的物质变成毫无趣味的东西，因此，现代的美术教育应当是一种全新的艺术教育，并且也是一种较为张扬的教育。美术教育不但需要技术与知识，而且还需要较为成熟的情感，因为它主要的目的就是让学生通过欣赏与创造艺术，全面地认识并掌握自己，而不是用毫无生机和感情的教条及技术来束缚学生。现代化的美术教育不仅可以促使学生产生艺术感觉，而且能够使学生科学地思考问题。
二、小学美术教学中开展创造性教育的措施
1.尝试多种多样的美术教学方式
教师应该采用启发教学的方式，利用故事、游戏等多种教学方法来调动学生作画的积极性与主动性，让学生在充满想象的空间里绘画。实践证明，教师在上课之前让学生进行有趣的美术游戏，能够起到良好的效果，并且能够充分地发挥学生的激情及创造性。
2.生活是学生创造的源泉
教师应该鼓励学生去认识生活、体验生活，引导学生去挖掘自身的情感，捕捉生活中的每一个难忘瞬间，关注身边的事和人，从中发现美并创造美。小学生具备独特的内心世界，有着极为强烈的好奇心和丰富的想象力，具有极强的探索精神和求知欲望。在小学阶段这个非常关键的艺术发展时期，美术教师应该不断地引导学生去感受外部世界、体验生活，借助审美知觉来充分强化学生对美的认识及欣赏，帮助学生走向生活，融入大自然当中，为感性生活的经验向表象的转化奠定良好的基础。
3.在美术教学中培养创造性思维
教师应该及时挖掘学生潜在的创造力，引导学生细心观察周围的生活和世界，让学生在大脑中积累大量的表象，发现创造的具体价值，勤于进取。在美术教学当中，培养学生的创造性思维的方式有:激发学生的认识兴趣，诱发学生的想象，鼓励学生勇于探索，充实学生的课外活动，创设有利于培养创造性思维的条件与空间，等等。
4.营造富有激情的艺术氛围
小学美术课堂教学是小学审美教育中不可或缺的组成部分。在一定的时间内最大限度地为学生营造出良好的绘画氛围，是小学美术课堂教学的关键，而创设“美术课堂画廊”是增强美术课堂气氛的有效方法:首先由画的作者具体来谈自身的感受及感想，之后由学生进行欣赏与评价;在评价过程中，教师应该让学生各抒己见，充分交流自己的情感。开设“美术课堂画廊”还能够帮助学生产生绘画的动机与欲望，并将自身的情感、思想表现在绘画当中。教师应该在“美术课堂画廊”中积极为学生营造艺术的气氛，从根本上完善学生的交流环境，促进学生思想的交流以及情绪的体验，以达到培养学生创造能力的目的。
三、结语
在小学美术教育中进行创造性教育是一项任重而道远的任务，如果想要更好地培养学生的创造性思维，教师自身就必须具有较强的创新能力及创新意识，并不断改革教学方法和教学思想，探索出一条能够充分培养学生创造力的美术教育之路。
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