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以梦想点燃梦想教学反思

时间:2013-01-16 个人述职报告 点击:

  “不管是在人类的开端还是在人类的目的地,诗都是人的女教师。”(谢林)教育要关注每一个人,其实质就在于实现每一个人的诗化,即催发并保持住人的心灵的温润、灵魂的清醒、思想的活力和普世的情怀,引领并保持住人的不懈追寻真善美、追寻世界的永恒性价值的信心、勇气和力量。此时,教育的发生是以对真的感动,对善的敬畏,对美的捍卫的方式而达成的。

  上面这段话,可以看作我引导学生进行诗歌欣赏与创作的一个注释。自然,本节诗歌欣赏课“用梦想装点生活”也是以这样的理念作为指导的。具体来讲,是通过学习欣赏一首现代诗歌,了解诗歌的特点和创作的方法,掌握欣赏诗歌的基本方法,培养独立欣赏现代诗歌的能力,并在这个过程中受到美的熏陶,引发向上情感,激发理想信念。诗主情,欣赏课,更需要师生感情的喷薄,而这节课需要教师激情的引导,用梦想点燃梦想。

  教学中,以“神六”升空导入,结合“嫦娥奔月”体会“梦想”的意义,揭示诗题。接着,在通读诗歌理解诗意的基础上,精读欣赏,呈现欣赏的步骤和方法:品味语言,想象画面,领悟情感。最后,走进诗境,感情诵读,创作小诗结束本节课的教学。教学的重点和难点都在于引导学生领悟欣赏诗歌的基本方法。录像片段,教师范读,画面展示,诗化评价,配乐朗读,个性化品味、诵读,小诗创作等方法的运用,使课堂诗味浓郁,诗意盎然。学生在学习诗歌欣赏方法的同时,也受到了诗情与诗性的陶冶,受到思想的启迪,激发了理想信念。

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