学校师德师风制度 学校师德师风建设制度1
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度
学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度
学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。(校长56991155)
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度
学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。
3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
九、师德师风责任追究和连带责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：
1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
学校师德师风制度 学校师德师风建设制度2
为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构
成立教师师德师风考核小组，组长由-校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则
1、劳动纪律
①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习
①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质
①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
三、补充规定
①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。
④本制度解释权为学校行政。
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1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切实抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评、年级组初评、学校审定的程序进行。
5、工会、教导处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)少先大队负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议并整理。
师德奖惩制度
1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教工的意见及时反馈，要求整改。
师德监督制度
加强师德监督，是提高教师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据《中小学教师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度：
1、加强对学习时间的'检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。
2、加强党组织的监督，学校党支部对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。
3、发挥社会力量的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。
4、设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。
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一、师德师风建设目标责任制度
学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度
学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员映，凡视而不见，推纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度
学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。
3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
九、师德师风责任追究和连带责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：
1、违师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
2、违师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
2、学校师德师风管理制度。
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教师是立教之本、兴教之源，教师队伍建设是办好教育的重中之重。师德师风建设是教师队伍建设的第一要务，是评价教师队伍的第一标准，是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。为加强师德师风建设，引导和培养我校教师以德立身、以德立学、以德施教，全面落实立德树人根本任务，结合我校实际，提出如下意见。
一、指导思想
以办好人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本任务，全面加强师德师风建设，不断提高广大教师的师德修养和专业素养，切实增强教师的职业认同感，充分调动教师的教书育人积极性、主动性、创造性，努力造就党和人民满意的高素质专业化教师队伍。
二、目标任务
通过一系列举措，着力解决师德建设中存在的问题和不足，切实提高我校教师的思想政治素质，引导我校教师树立正确的教师职业理想，提高职业道德水平，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍，培养和造就“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。
三、主要措施
(一)健全教育机制。
把师德教育作为我校教师培训的首要内容，制定切实可行的培训计划，有针对性地开展教师职业理想、职业道德和法制、心理健康教育培训。根据我校实际，积极创设活动载体，以“9月份我校师德师风建设活动月”为引领，以“10月份师德演讲、11月份师德培训及职业道德知识测试、12月份师德师风测评”等系列活动为抓手，激发教师的职业自豪感和荣誉感，争做新时代“四有”好老师。
(二)构建宣传机制。
推进师德宣讲常态化，加强教师正面形象的宣传引导，广泛宣传师德师风建设工作取得的显著成效，积极树立教书育人先进典型，加强对优秀教师事迹的学习、宣传，充分发挥榜样的示范和激励作用，努力营造良好的师德师风氛围。健全舆情快速应对机制，对师德失范事件，要第一时间予以回应，迅速组织查处，公布事件真相，防止负面影响蔓延。
(三)规范考核机制。
将师德考核作为教师绩效量化考核的内容，积极探索建立定向和定量相结合的师德考核机制。每学期要通过教师自评和互评、学生和家长测评、单位考评等多种方式，对全体教师进行一次全面的师德考核，建立师德考核小组，坚持客观公平、公正、公开的原则，将师德考核结果纳入教师的绩效考核。
凡有下列违反师德行为的教师实行“一票否决”：
(1)在教育教学活动中有违背党和国家教育方针政策言行的。
(2)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。
(3)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的。
(4)在学校组织的集体活动中(含上课)，未经许可擅自离岗或者不到岗的。
(5)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。
(6)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的。
(7)索要或者违反规定收受家长、学生财物的。
(8)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者向家长推销图书文具等商品谋取利益的。
(9)言行不检点，为人师表的意识淡薄，甚至在教书育人的讲台上任意发泄自己的不满情绪，师德失范行为。
(10)学校指令利用微信等网络媒体面向家长群体和社会宣传学校工作动态和教育教学科学理念，工作不积极主动或不到位的。
(11)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
(四)完善表彰机制。
建立师德评优制度，每学期评选一批师德标兵。将师德表现作为评选、表彰和奖励优秀教师、优秀教育工作者、功勋教师、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等的必要条件。
(五)强化问责机制。
教师的失德行为“零容忍”，发现一起、查处一起，坚决遏制失德行为蔓延。对存在师德问题的教师，要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的，要依据《教师法》《教师资格条例》等有关规定，予以解聘，同时移交上级行政机关、司法机关依法依规处理。
学校师德师风制度 学校师德师风建设制度6
为认真贯彻落实张教【2020】43号关于贯彻落实《苏州市教育局印发<关于加强和改进新时代中小学师德师风建设的实施意见〉的通知》精神，全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平, 现结合学校实际，制定《德积小学加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》。
一、 指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，全面提高师德师风建设水平，激励教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、 总体目标
适应新时代新要求，改进和创新师德师风建设工作，逐步建立起完备的师德师风建设制度体系和长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，使全体教师践行自强不息、富有活力的校风，风格鲜明、共从共荣的教风，从而让每一个生命个体在知行合一的学风中自然健康地成长。
三、重点任务
(一)强教育，形成重德养德好风气
1.发挥党建引领作用。建强学校党支部，充分发挥基层组织战斗堡垒作用。重视在优秀青年教师中发展党员，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。严格落实“三会一课”，通过组织集中学习、主题党日、谈心谈话、结对联系等制度落实，使教师党支部成为涵养师德师风的重要阵地。开展“书记项目”“园丁先锋”等活动，实现中小学校党建与育人根本任务共融共进，增强党员教师争做“四有”好老师的责任感和使命 感，为办好人民满意教育蓄势增能。(责任部门：学校党支部)
2.加强思想政治教育。开展绿源论坛活动，加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心。结合重大节日开展理想信念、形势政策、优秀传统文化等专题教育。加强道德与法治教师队伍建设，配齐配足道德与法治教师，引导全体教师积极参与学生的思想政治教育，全面构建全员全程全方位的思政教育体系。(责任部门：办公室、教导处)
3.学习践行师德规范。釆用多种形式加强教师对法律法规尤其是教育法律法规的学习，提高教师法治素养，扎实开展新时代教师职业行为“十项准则”学习贯彻，把准则要求落实到教师管理具体工作中。进一步强化教师规则意识，全面梳理教师在课堂教学、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，制定教师职业行为负面清单，建立教师师德信用档案。学校领导率先垂范，带领广大教师自觉践行师德规范，恪守师德底线，把职业道德规范转化为实际行动。(责任部门：教导处、德育处)
4.落实师德教育培训。建立健全学校师德师风日常学习制度和全员暑期师德专题教育制度，每学年集中性校本培训不少于4次，新教师上岗培训师德教育不少于20 学时，其他在职教师每五年应参加不少于75学时的师德教育培训。创新师德教育模式，以提升师德修养、育人意识和能力为目的。(责任部门：办公室、德育处)
5.丰富师德教育活动。以开学典礼、教师节等重大活动为契机，组织开展师德宣誓、师德承诺、绿色园丁表彰等活动，增强教师荣誉感、使命感。(责任部门：德育处办公室)
(二)弘师德，增强教书育人责任感
1.严格教师招聘引进。在自聘教师招聘过程中，严把思想政治、师德师风、心理健康关，新入职教师必须签订师德承诺书。将思想政治和师德表现作为试用期考察的重点，对不合格人员取消聘用。(责任部门：校长室、教导处)
2.加强师德典型引领。挖掘校内优秀教师典型，讲好“身边好教师”故事，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。利用各宣传阵地，广泛宣传我校教育工作和教师队伍建设取得的成绩。(责任部门：办公室)
3.培育师德文化土壤。规范学校管理，重视校园文化建设，发挥文化涵养师德师风功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，加强叶圣陶教育思想的研究与实践。充分发挥课堂主渠道作用，定期分析教师队伍思想状况，及时了解教师思想和心理状态，协助教师正确处理工作压力。(责任部门：教导处、德育处、教科室)
(三)讲规范，解决师德师风的问题
1.严查有偿补课。切实规范学校办学行为和教师从教行为。对于在课堂上故意不完成教学任务、釆取课后补习并收取费用以及打击报复不参与有偿补课学生等行为予以重点查办。(责任部门：教导处)
2.杜绝以教谋私。严格执行中小学教师职业行为“十项准则”，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以利用职务便利谋取私利等违规违纪行为，发现一起查处一起。(责任部门：办公室、教导处)
3.纠正失范行为。坚持以学生为本，关心学生健康，维护学生权益，保护学生安全。遵循学生身心发展规律，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。尊重学生人格, 坚决反对讥讽、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生。(责任部门：总务处、德育处)
4.防止学术不端。加强学术规范教育和学术诚信教育, 推进学校学术委员会制度，防范学术不端行为。坚决反对在教研科研中抄袭剽窃、侵占他人劳动成果等违背学术规范的行为。坚决反对在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假。健全学术规范监督机制，在各类论文鉴定、教学成果评比、荣誉称号评选、教育人才选培中，充分利用信息技术手段，对相关学术成果进行知识产权查询。(责任部门：校长室、办公室、教科室)
5.规范网络行为。认真学习互联网相关法律法规，严禁通过网络发布有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论，发表损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的言论。不利用网络进行违规有偿补课，通过移动支付、电子证券等方式收受学生家长或其他相关人员礼品、礼金。不得利用网络侮辱或者诽谤学生、同事，侵害他人合法权益。(责任部门：办公室)
(四)全制度，促进师德建设工作落地
1.落实师德建设责任。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，其他班子成员为成员的师德师风建设工作领导小组。把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。健全责任落实机制，确保领导分工明确、部门责任清晰、责任层层落实。(责任部门：办公室、德育处)
2.加强师德师风考核。把师德建设纳入年度工作计划，实行师德考核负面清单制度，建立师德考核档案，强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评审、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。(责任部门：德育处办公室)
3.营造尊师重教氛围。做好优秀教师表彰奖励，定期开展优秀班主任、绿叶教师、绿色园丁等评选活动。加强对荣誉获得者后续支持服务，师德表现突出的教师在职务(职称)晋升、学科带头人等优先考虑。强化权利保护，维护教师职业尊严，为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。在学生、家长及社会上开展尊师教育，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。(责任部门：办公室、德育处)
4.加强师德监督管理。强化督导功能，主动公示学校督导员信息，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。建立校长信箱、家长开放日，自觉接受学生、家长、社会的监督。(责任部门：教导处、德育处、办公室)
学校师德师风制度 学校师德师风建设制度7
一、指导思想：
以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
(一)、加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。
集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。
对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。
(二)、加强学习，提高职业道德素养。
1、深入开展学习实践科学发展观活动。
认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十八大精神，深刻领会党关于科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。
2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。
做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合;与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。
教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
(三)服务全体学生，树立全新教师形象
认真开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。
对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评。每位教师要写出一篇师德建设方面的感言。
2、开展“关爱教师”活动。
关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。
3、开展结对子帮扶活动。
要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。
4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”(即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动;
在“六查六看”的基础上，开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。(即关爱贫困生，为贫困生送温暖;关爱学困生，为学困生送信心;关爱特殊生，为特殊生送方便;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教);开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。(即开展热爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感;热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识;热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。
5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。
6、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。
通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。
(四)、树立师德建设典型，充分发挥示范作用
1、继续巩固创建州级“师德建设示范校”活动成果，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。
2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。
3、加大师德工作的宣传力度。
充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。
(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。
发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。
学校师德师风制度 学校师德师风建设制度8
为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
一、有计划，有目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。
三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。
五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。
六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。
七、学习方法采取一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。
八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。
九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。
学校师德师风制度 学校师德师风建设制度9
一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体，
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等，
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的.行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。
七、情况报告制度
要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
十、奖惩制度
各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘;在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。
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