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线上期末教学工作总结3篇

时间:2023-03-16 教学工作总结 点击:
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第1篇: 线上期末教学工作总结

  线上直播课已经进行了三周的时间了,孩子们也从刚开始的好奇激动,到现在渐渐失去新鲜感,一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下:

  一、一部分学生总是不上课。

  针对这个问题,我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活,家里没有智能机,无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多,手机不够用,也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子,我和家长进行沟通,采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习,每天中午我会定时微信或电话与孩子联系,了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

  二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退,一些学生开始出现迟到,早退现象。

  针对这个问题,我把全班划分为6个学习小组,每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系,实时沟通,确保直播课期间每个学生都可以按时上课。

  三、部分学生无法按时提交作业,作业质量不过关。

  直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况,并不断提醒,催促不交作业学生,但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学,督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系,告诉家长,我们的网络教学还会持续一段时间,为了让孩子不掉队,需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家,很多时候我们老师是心有余而力不足,所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课,认真完成作业。只有我们共同努力,才能保证孩子不掉队,并且学有所得。

  四、学生听课效果不好。

  每学完一个单元我们都会进行测试,通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决:

  1、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式,结合注释,将生僻字的读音标注的课文当中;2结合注释,疏通大意。3标注自然段,最好能总结段意。4新版的教材旁边都有很多空白的地方,甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注,对于一些优美的词句段写上自己的理解,对于自己不理解的地方也可以做出标注,等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题,然后再进行课文的预习,这样就可以带着问题去预习,效果也许会不一样。)

  2、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

  直播教学的日子可能还要持续一段时间,我会针对出现的问题及时总结并调整,把停课不停学的工作做好。

第2篇: 线上期末教学工作总结

  春风送暖,欣欣向荣;万物更新,旧疾当愈。面对汹汹来袭的疫情,校园生活再次按下了暂停键。身为教育人,三中教育集团的老师们虽然无法像医护人员一样冲锋陷阵,但却以高度的政治敏感性“快速集结”,第一时间将教育教学工作迅速转到云端,井然有序地开展线上教学工作。

  回顾近三周的线上教学工作,学校全体教师将线上工作抓细抓实,且思且行,及时调整,有序推进。无论是班主任的班级管理,还是教师的上课和集体备课,或者是学生的学习,都取得了很好的效果,也得到了学生和家长的一致好评。

  一、紧密配合,无缝对接

  根据市教育局的统一部署,三中教育集团党委书记、校长孟繁军同志迅速集结校领导班子成员,召开专项会议,成立线上教学领导小组,筹划部署,制定了《线上教学课表》、《三中教育集团线上教学学生行为规范》、《网上授课教师行为规范》、《三中教育集团线上教学应急处理预案》、《三中教育集团线上备课制度》、《三中教育集团线上教学巡课制度》等一系列方案。从校领导的工作部署,到教务处的组织安排,再到备课组长、各学科老师的紧密配合,层层递进,线上教学工作井然有序。

  为使线上教学工作落到实处,规范教师线上教学行为和教学方式,在孟繁军校长的全面部署及文武副校长、孙卓副校长、林维主任的带领下,我校建立在线教学监控体系。第一,建立了网上巡课制度,学校教学管理人员不定时地进入班级教学群或教师直播平台,及时了解在线教学动态。第二,实行在线教学日总结制度,加强过程管理。教务处干事每天收集好教师在线教学课件、教学截图等相关教学素材,教务处每天对线上教学做总结。第三,努力提高学生参学率。每节课班主任协同科任教师统计学生人数,汇总学生打卡情况汇报学校,对于没有参与学习的学生,联系家长,让家长做好监督管理,保证全体学生参与学习,在线教学参学率达到99%以上。教务处所有干事及技术人员全程在线监课,对每节课、每个班级、每位教师进行实时跟踪监查,发现问题及时联系、沟通,快速解决,技术人员实时进行技术总结提醒,及时发现问题,及时解决,真正做到“堂堂有跟踪、日日有反馈”,推广经验,表扬典型,促进教师线上教学互相学习、互相帮助、共同进步。

  二、群策群力,精钻细研

  为扎实开展线上课堂教学,充分发挥集体优势,结合学校线上教学会议精神,各学科任课教师不再拘泥于每周的固定时间集体备课,而是每天都会不定时地进行研讨,形成了“随时发现随时教研”的良好氛围。在备课组长的组织下,采用不同的方式进行备课研讨,如微信群聊、视频会议等,统一思想,明确方向,交流研讨,对学法、教法、进度、重难点突破等进行交流和碰撞,并充分发挥团队精神,分工搜集整理优化相关的教学资源

  三、教在云端,落在实处

  疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的美丽。通过迅速高效的前期准备工作,每位教师都能出色地完成线上教学工作。每到上课时间,各学科教师根据课程安排,根据班级实际情况及时调整教学策略,或录制课文朗读语音,教学生有感情地朗读课文;或直播讲解易错疑难题,或语音方式聆听学生汇报知识,或手写圈画批阅作业……多样化的教学,助力学生更快、更好更扎实地掌握知识点。

  阅读是精神的旅行,是思想的驰骋,是语文教学的生命。初一学年把阅读落到了实处。每天早晨,语文老师在对应班级发布晨读任务,让孩子们在阅读中积淀,在阅读中收获,在阅读中感悟。

  初一学年全体教师侧重于培养学生学习兴趣、养成良好的学习习惯。在与学生的课堂互动中,老师们细致耐心,根据当天学生的学习情况,及时沟通,总结经验,改进方法。无论是重难点知识的强调与说明,还是作业的反馈与督促,老师们不知疲倦,始终如一,与孩子们在线上共同学习。

  初二下学期正是学生们关键的转折时期,在这一段时间内,学生们将面临生物、地理的结业考试,但疫情的特殊性给复习之路带来了困难。初二的生物、地理老师们并没有气馁,他们积极组织学生进行一轮复习、巩固知识点、线上做习题,循序渐进、有条不紊地推进着自己的复习计划。而初二的每一位学子也跟随着老师的脚步,逐步完善自己的知识与能力,及时反思总结,谋求进步。

  初三学年全体教师在严格执行学校线上教学工作方案和落实各项防疫要求的同时,在教学和管理方面,突出毕业年级特点,加强方向引领和心理疏导,注重线上教学实效。3月17日的中考百日誓师大会后,学校为每位初三学生定制了一份《自助式学情分析表》,文武副校长召开学年班主任会议,孟繁军校长亲自解读建立《自助式学情分析表》的目的和意义,以及表格的使用方法。表格记录了每位学生目标学校录取线及现在成绩,每位学生结合自身实际定目标,找差距,寻方法。在目标的引领下,学生们的线上学习有了方向。在各学科老师的指导下,同学们更加珍惜时间,同时也更加自律、自主,学习热情、锻炼积极性没有受到疫情影响,展现了朝气蓬勃的精神风貌和健康向上的应考心态。

  为备战中考,检验阶段学习成效,初三学年于4月7日、8日进行了线上一模考试。考前学校召开了多次视频会议,就考试方式、内容、安排、阅卷等进行了讨论分工。班主任召开了亲子家长会,交代监考操作办法和注意事项,每一科考试前,各学科及监考教师都会提前指导学生做考前准备,进行诚信教育,由家长辅助监考,家长们成为老师最好的搭档,相互信任、相互配合,共同保证了考试的顺利进行。

  通过各项检查数据反馈,全校学生整体作业提交率和优秀率较高,课上互动效果较好,每个班上课出勤人数基本满员。这离不开老师的耐心指导和家长的及时督促,更离不开同学们的自律。学习是自己的事情,成长也是自己的事情,老师和家长只能起到督促作用,也希望同学们借线上教学的过程实现弯道超车,体验成功。

  四、以生为本,异彩纷呈

  学校坚持五育并举,在落实规范教学的同时,学校更注重学生综合素养的提升,开展了多样化特色课程。除了文化课的学习,音体美的熏陶也是不可或缺的,但这些学科教学的实践性和互动性,给线上教学带来了很大的难度。音体美老师们充分发挥各自学科的优势,积极创新线上教研方式,拓展交流深度,互学互鉴,选择学生喜闻乐见的方式积极开展线上教学,培养了学生积极向上的乐观精神。

  针对网课环境单一,交流较少容易引发的精力不集中和低效学习问题,初一学年的音乐教师在课堂上穿插播放学生喜爱的动漫和配乐,律动的活泼和异域风情使得学生劳逸结合,产生了极佳的疗愈功能,同时学生利用家里的杯子进行杯子舞律动学习,体验到节奏的变化和声音的魅力,线上美育效果明显。

  美术组的教师们制定了详细的线上教学计划,充分调动网络资源,精心开展课前培训,筹备线上课程。在初一美术课堂中,美术教师鼓励学生发挥想象力进行创作。精心设计的线上教学内容,陶冶了学生的情操,也提升了学生的`艺术素养。美术学科利用其特有的美育功能,科学、合理地调试了学生在疫情期间的情绪。

  为了保证线上体育教学活动顺利进行,体育组教师群策群力,针对不同水平阶段学生的实际情况,共同研讨,制定了合理的教学方案。初一初二两个学年的体育老师,针对居家的局限性,制作录制了适合室内练习的跳小绳、立定跳、耐力训练、灵敏性协调训练、垫上运动等视频,指导学生正确进行居家体育锻炼项目,有趣且有用,用创新思维把《体育与健康》“课不停,学不停”的理念落到了实处。

  五、活动切实,尽职尽责

  疫情再次反复,“超长待机”的寒假刚刚结束,正常的校园学习生活按下了暂停键,学生们又一次开启了居家网课模式,这给部分学生带来了一些心理上的影响。为了让学生们及时梳理焦虑情绪,保持乐观心态,科学面对疫情,积极应对困难,校领导高瞻远瞩,开展了学生心理健康教育线上课程。

  同时,学校政教处合理设置防疫知识教育和安全教育课程,各班班主任围绕主题并结合本班学情开展了形式各异的班会活动。

  作为运转中枢,全体班主任发挥了积极的建设性作用,全校各班第一时间召开了班会,对学生及家长进行了网课期间学习、生活的全面指导。此外,班主任们每天都要密切关注学校各项通知,做好学生健康的汇总反馈工作,每天坚持巡查管理和定时总结,课上出勤、课间活动、课后作业、心理疏导,事无巨细,恪尽职守,默默付出,全天守候在线上教学的第一线,保证了学校线上教学工作的顺利开展。

  疫情防控共风雨,且行且思共担当。线上教学期间,我校各级师生紧密配合,在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活,保证线上教学工作有序推进。时势维艰,砥砺共进。三中教育集团全体教师将牢记初心使命,恪尽职守,继续合理优化线上教育,确保特殊时期学生居家学习安全而精彩。孟繁军校长曾说,“以网络促教学是未来的趋势”,待到春暖花开,重回课堂,我们也必将更好地融合线上线下,做好新一轮的教学改革与实践,力争推动我校教育教学工作再上新台阶!

第3篇: 线上期末教学工作总结

  经过两个多月的线上教学,老师和学生共同体验了一把新型的上课方式。对于老师来讲,也会发现线上教学的一些问题,这段时间的教学,我从以下几个方面进行了自我反思。

  一、教学模式

  线上教学我采取了课程直播的方式,初期效果很好,学生有按时进群,认真听课。但是新鲜感随时间而逝,在后续的教学中,大部分学生注意力和积极性明显下降,但是热爱学习的学生依然保持热爱。

  如何把其余同学的积极性进一步提高呢?我想在教学中除了授课时间要短之外,老师的PPT要尽量做得有吸引力,要让学生体会到课堂的趣味性。同时要降低难度,争取让每个学生都能参与其中,能够有获得感。要考虑在PPT的制作中适当插入音频,好玩的视频以及小游戏,有想法更要有行动,积极学习电脑制作知识,以便更好的服务于自己的`课堂。

  二、教学时的困惑

  我在教学中,常常会感到困惑。我到底是应该用尽量多的英语教学还是要用更多的汉语让学生能够轻而易举的听懂呢?是应该按时按量完成当天的教学任务还是应该占用不属于英语教学的时间给学生增加负担呢?这样的困惑在教学中是不应该存在的,但是我没有一个很好的解决办法。一边觉得自己应该多多重复以增强学生的记忆,一方面又害怕过多的重复会啰嗦甚至会限制学生自身的思考,从而影响学生的思维发展。在这个方面,我需要进行不断的实验和反思总结,争取找到最适合学生们的方法。比如在一节课的不同课时中分别采取不同的教学形式,根据学生反馈进行选择,不断学习,不断进步。

  三、对学生管理的无力

  因为是线上教学,所以我无法与学生近距离的交流沟通,对于学生日常学习中出现的问题不清楚到底该怎样解决。主要有以下问题:

  1、学生在直播课时不听课或者听课时间短;

  2、课后作业不完成或是草草了事,打回订正学生视若无睹;

  3、平时的背诵任务总会有人不完成。

  对于第3种情况我不会在群里催促,我只是认真指导已背诵学生的语音,希望别的家长看到可以增强让自己孩子也能够得到指导的意识,为了能让自己的孩子更好的成长,从而自觉的加入背英语小队伍。不知这种想法是否可行。

  对于1和2,我会在群里告知家长,但不会单独把名单列出,一方面想保护学生的自尊心,一方面又期待着学生的自觉,从而总是陷入两难的境地。但现在我想的.是可以适当催促有能力完成作业的学生,但是对于催过后仍然不写作业的学生或许我不要再强人所难了?

  以上便是我这两个多月以来对于自己的教学以及学生管理方面遇到的困惑和自己试着去解决问题的方法。教学,任重道远,只愿自己保持初心,保持热爱。

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