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小学思政课实施方案范文(精选14篇)

时间:2021-12-03 方案模板格式 点击:

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教育教学的重要组成部分。它是思想政治理论课理论教学的拓展和延伸。在实践活动中,将所学理论内化为思想和行为是学生学习的重要环节。 以下是为大家整理的关于小学思政课实施方案的文章14篇 ,欢迎品鉴!

第一篇: 小学思政课实施方案

  为促进我校思政课发展,切实提升我校教师思政课水平,进一步提高我校课堂教学质量,体现“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神”,经校党支部研究决定,在我校在职党员教师中开展“守初心、担使命,党员教师思政课”展示活动,现将具体的活动安排如下:
  一、指导思想
  为进一步全面贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,落实立德树人根本任务,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
  二、组织机构
  组 长:xxx
  副组长:xxx
  成 员:xxx xxx xxx
  三、具体安排(时间、地点)
  时间:
  第一阶段:安排部署阶段(x月x--x月x日)校党支部召开支部大会和支部委员会研究制定活动工作方案,并将党员教师思政课展示安排表上报教科局党委。
  第二阶段:公开展示阶段(x月x—x月x)学校在职党员按照“守初心、担使命,党员教师思政课”展示活动安排表上的时间进行公开展示。
  第三阶段:总结经验阶段(x月x日)召开学校党政联席会议,对这次“守初心、担使命,党员教师思政课”活动进行总结。
  地点:1号楼多媒体教室
  四、具体措施及要求
  1、党支部书记要带头讲一节思政课,确保活动有序进行。
  2、每一名党员都按照教科局党委的要求精神,每人选定一个学科常态课,严格遵循学科课程开始要求和教材体系,根据学生学情在充分体现“四个关注”的基础上精心备课,认真讲课.
  3、学校分管教学、教研的领导要参与指导备课、磨课、等各个环节,确保思政课的质量。(学校对于优质思政课要全程摄像并存档)
  4、活动结束后,党支部要组织讲课的党员教师总结经验,明确得失。

第二篇: 小学思政课实施方案

  一、指导思想

  以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,坚持以人为本,全面落实科学发展观。按照国家、省《教育规划纲要》和教育工作会议关于加强教师队伍建设的要求,认真落实2011年武汉市“教师队伍建设年”工作,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为我校持续健康、协调发展提供有力的保障。

  二、现状分析

  我校现有在职公办教职工67名,其中35周岁以下教师28人,占全体教师总数的41.8%。从学历结构上看,大学本科学历共23人,占全体教师的34.3%,大专学历23人,占全体教师的34.3%。从职称结构上看,小学高级教师62名,其中已聘47名。从骨干教师情况看,区级骨干教师2人。总的来说几年来我校教师队伍的整体素质是不断提高的,但是从学科结构上看很不平衡,语数教师较多,音体美英等技能学科的教师欠缺。

  三、工作主题

  弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制

  四、组织领导

  组长:朱耀文(校长)

  副组长:王小桥(副校长)

  成员:邓春华(副校长)、魏建琼(副校长)、陈桃先(工会主任)、熊燕(政教主任)、郭锋(教导主任)、肖红年(总务主任)、黄汉华(副教导主任)

  五、目标任务

  1、开展师德学习教育和培训,培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质,提高教师的岗位责任与服务意识,树立教师和教育的良好形象。

  2、加强学校领导的培训与培养,建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训,促进教师专业成长和业务素质的提高,建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高,打造高水平的师资队伍。

  3、人事制度改革得到深化,班子建设得到加强和改进,教师常规管理有效规范,校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进,教师教书育人的积极性、主动性进一步增强,以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重,树立起教师和教育的良好形象。

  六、活动内容

  通过在全校组织开展一系列主题学习教育、业务培训、岗位练兵,使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进,综合素质得到较大提高。

  (一)加强师德建设,推进“师德建设工程”

  1、突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容。在全体教师中深入开展以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、奉献社会”的职业精神教育。组织全体教师参与“为武汉教育发展献计献策”、“千名教师访万家”、“教师职业语言与礼仪培训展示”、“师德师风报告会”、“五个一”(一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一篇师德征文、一次师德满意度测评)的系列活动。

  2、排查整改师德师风活动

  把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求,树立教师的良好形象。组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会,发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等,自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题,深刻剖析原因,制定出整改方案,落实整改措施,限期达到整改要求。

  3、规范日常行为。以“师德规范”为依托,认真落实“武湖东风小学教师一日行为规范细则”,开展评选行为规范示范教师活动,向“学为人师、行为示范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己,使全体教师对“事事是教育之机,处处是教育之地,时时是教育之时”达成共识,并严格要求自己,做到于有声之处传播文明的声音,于无声之处体现文明的魅力。

  4、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价,家长评价相结合的办法,从教育事业心,教育思想,品德修养三方面进行师德评价,将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”(团结奋斗的拼搏者形象;求真务实的学者形象;甘洒热血的奉献者形象;改革创新的开拓者形象),形成“五种精神”(爱校如家,爱生如子的园丁精神;不甘人后的进取精神;教书育人的敬业精神;不计个人得失的奉献精神;终身从教的献身精神)。

  5、完善监督考核。严格执行教师职业道德“一票否决”,对违反师德者,师德考核直接定为不合格;严重者给予党纪政纪处分或撤消教师资格、解聘。师德师能测评或师德考核不合格的,绩效考核定为不合格,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,并按有关规定不发绩效工资,参加暑期集中培训,必要时调整岗位或继续待岗培训,切实维护教育的良好形象。

  (二)加强业务培训,实施“师能提升行动”,建设骨干梯队。

  学校以教研组为依托,以教研活动为载体,以自身的教育教学实践为基地,以培训教师实施素质教育的能力为重点,开展面向全体、突出骨干的有效培训。

  1、开展读书活动。着力建设学习型教师队伍,结合教师实际情况和发展需要,广泛开展以“要做教书人,先做读书人”为主题的教师读书学习活动,坚持每周一次政治业务学习活动,组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著,努力拓宽教师的知识面,加深教师对自身专业及相关学科的钻研。积极开展创建“书香校园”活动,定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛,引导教师交流读书经验、体会,并结合自己教育教学工作实际进行反思,形成教师个人的教育理念和教学特色。

  2、鼓励学历提高。根据教师队伍现状,制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标,积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年,专任教师本科及以上学历分别提高到50%以上。

  3、深化继续教育。继续组织开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训,全面开展教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训,深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动,扎实开展青年教师“12345”培优活动,即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后记、每学年做好四个一(参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文)、掌握五项基本功(普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作),为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础。

  4、开展结对帮扶。每一位教师一进校,就要选择一名或由学校指定一名综合素质高,业务能力强的骨干教师进行师徒结对,帮助青年教师开展教育教学实践,力争让青年教师一年入门,二年常规过关,三年业务合格,五年成为教学骨干。

  5、开展课题研究。在教学研究中培训教师。坚持教研组为依托,以教研活动为重点,开展“构建高效课堂”的校本教研活动。我们针对部分教师不善于研究、总结的现状,学校继续充分发挥教导处的导向作用,教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作用,极大地调动教师参与教学研究的积极性。为了改变过去教师只教不研的状况,尽快提高教师的教研水平,坚持每周、每科都开展“一研、一课、一讨论”教研活动,定时间、定人选、定听课的对象,有检查、有评比,从而有效地构建高效课堂。

  6、建设骨干梯队。骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量,是教学改革的先锋,骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度,决定着学校教育教学的总体水平和质量。学校将在普遍提高教师素质的基础上,对基础较好的教师适当增加培训内容,提高培训要求,力争至2015年,全校60%的专任教师参加各级各类骨干教师培训,5%的专任教师被确认为各级学科带头人,培养出1-2名区级知名教师。

  7、开展信息技术培训。充分利用学校现有资源开展教师全员信息技术培训,争取到2015年之前要有80%以上的教师精通信息技术,熟练地运用信息技术和网络整合教育资源,开展教育教学。

  (三)转变任用机制,推进人事制度改革

  1、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照《武汉市人事管理文件》中岗位职责、考核评价办法,从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗,通过岗位公开、平等竞争、择优聘任,形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围,逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制,真正体现人尽其才、各得其所,在最适宜的位置发挥最大效益。

  2、完善评价机制。加强教师评价、激励机制的建立和健全,认真落实《干部岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任岗位管理评价方案》,每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核,根据业绩和教师特长形成校内合理流动,促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位,真正做到人员能进能出,职务能上能下,待遇有高有低,充分调动教职工的积极性和创造性,提高工作效率和工作质量,为学校的建设和发展注入新的生机和活力。

  七、组织保障

  1、加强组织领导。成立由校长担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组,具体负责组织建设年活动的开展。同时要根据本方案,结合学校各处室实际,分解目标任务,进行责任分工,制定实施方案,做到重点突出,统筹安排,注重实效。

  2、加强宣传动员。并通过校园广播、橱窗、黑板报、学校qq群等形式,广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求,取得的成效,营造良好的舆论氛围。

  3、加强督导检查。加强对“教师队伍建设年”活动工作的指导和督促检查,将此项工作以及取得实际成效列入专项督导,作为考核学校领导的重要内容,定期或不定期组织专门力量进行督查、检查。

第三篇: 小学思政课实施方案

  为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

  贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师

  座谈会上的重要讲话精神, 贯彻落实中共中央办公厅、 国务院办公厅印发的 《关

  于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,全面贯彻党的教育方针,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,解决好培养什么

  人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,高质量办好新时代学校思想政治

  理论课(以下简称思政课) ,现特制定东孟小学“新时代学校思想政治理论课实

  施方案”如下:

  一、指导思想

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实全国教育和

  学校思想政治理论课教师座谈会精神,围绕“立德树人”根本任务,遵循思想

  政治工作规律, 深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材, 进课堂、

  进头脑,构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局,培养担当民族复兴

  大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  二、健全领导机构,打牢思想政治工作的组织基础

  成立以校长为组长的东孟小学思想政治工作领导小组,学校领导班子成员

  为副组长,各班班主任及少先队大队辅导员为小组成员。

  思想政治工作领导小组:

  组 长:王文东

  副组长: 杨春丽 袁士海 樊仕杰 孙建国 杨涛

  成 员:白立刚 庞秀杰 韩广占 王丽梅 白洪生 季卫海 樊雅俊 阮亚楠

  三、目地任务

  按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向,着力构建具

  有宝坻特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线

  下一体化、统筹指导一体化”的思想政治教育工作一体化体系,不断增强学校

  思想政治教育的时代性、科学性和实效性,努力形成全员、全程、全方位的“大

  思政”育人格局。

  四、全面开展思政课建设情况调研

  紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标,聚焦增强小学生获得感这一

  核心指标,突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节,深

  入思政课堂、深入师生,精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题,认真

  剖析问题产生的原因,研究制定解决问题的办法措施。

  1. 深入开展德育处、教务处、总务处三级调研督查。从九月上旬开始,一

  是由我校校长、 党委负责人等同志组成调研组, 围绕我校思政课建设体制机制,

  以及教学体系、保障体系建设等方面内容,开展专项调研督查。二是深入开展

  对我校思政课建设情况调研;发现短板不足,总结经验做法,研究问题解决方

  案。三是要重点围绕队伍建设方面的成绩和不足、教学方法改革创新方面的情

  况等,认真开展一次思政课建设情况梳理自查。

  2. 全面开展各年级教研室听课。

  建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加区组建的跨学段

  思政课教师教研团队,开展协同备课。组织开展思政课教师跨学段开展思政课

  互听互看、互学互鉴。

  3. 组织开展我校思政课教学展示活动, 并组织评选我校思政课 “精彩一课”,

  提升我校思政课教师教学水平,提高思政课课堂教学效果。

  4. 召开我校思政课教学质量建设研讨会,重点研究我校思政课教学质量建

  设存在的问题及解决办法。

  五、课外活动一体化

  1. 根据上级文件精神建立一体化共建机制。王卜庄高级学→王卜庄初级中

  学→东孟小学→王卜庄幼儿园签约共建工作,签定共建协议。联合推动学段的实践育人、心理育人、社团育人和文化育人。

  2. 实践育人。学校在原有的实践活动和研学旅行的基础上,按照思想政治

  教育的要求,遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则,整合、新

  添一批实践活动和研学旅行基地。东孟小学→第一职专或京津高等院校对接开

  展研学旅行和实践活动。

  3. 社团育人。加强社团建设,打造我校的特色品牌项目,建立少先队与中

  学共青团互通联动机制,与王卜庄初级中学开展品牌活动和文艺作品互访互展。

  六、线上线下一体化

  网络应用一体化。推动我校“互联网 +思政”融入各个班级,建设一体化网

  络应用平台,整合网络教育资源,推动网络应用无缝对接和全覆盖。

  七、活动一体化

  在传统节日和重要时间节点,集中组织学生参加富有教育意义的线上线下

  活动,举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等

  教育活动。

  八、突出队伍建设,全面提高思政课教师教学素质

  重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建

  设工作,努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适

  应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。

  1. 鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报区发布的思政课教学

  教改的研究课题,引导教师跨学段联合开展教改研究,进一步推进思政课一体

  化改革创新。

  2. 确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加区教育局组织的思政课教

  师培训班。

  3. 推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论学科建设,设

  立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的辅导员、班主任骨干兼任思政

  课教师。

  九、加强监督保障,全面完成质量年各项工作任务

  为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果,做好以下工作。

  1. 加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量年各项工作扎实

  推进,成立专项工作领导小组,由校长、党委负责人担任组长。领导小组负责

  制定专项工作 《实施方案》,统筹安排调度指导我校思政课教学质量年各项工作。

  2. 切实履行我校落实专项工作主体责任。把思政课教学专项工作纳入学校

  年度重点工作,确保我校思政课教学工作取得明显成效。

  3. 加强对我校思政课建设情况督导检查。学校成立督导小组加强对我校思

  政课建设情况的日常督查,定期组织进行全面督查。

第四篇: 小学思政课实施方案

  学校是教书育人的阵地。加强学校思想政治工作,对全面贯彻党的教育方针,提升教师政治素养,为学生终身发展奠基,创办人民满意教育,具有十分重要的意义。

  根据学校的总体安排和部署,我校教职工思想政治工作将紧紧围绕贯彻落实党的十九大精神,深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,不断提升教职工育人素质水平,为推动学校建设和发展提供正确的理论指引和坚强的思想保障,具体实施方案如下:

  一、主要内容及措施

  (一)广泛动员,全面启动(2018年5月)

  1.召开学校加强思想政治建设工作专项活动启动仪式。

  2.建立健全组织机构,成立工作领导小组。

  组 长:

  副组长:

  组 员:

  3.制定《陵阳街道中心小学加强思想政治建设工作专项活动实施方案》。

  (二)着力加强教职工政治理论学习,形成常态化长效化。(5—7月)

  1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。

  (1)认真学习领会党的十九大精神。

  (2)学习习近平总书记系列讲话精神,落实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的战略任务,积极组织学习,加强对教职工思政教育工作的日常管理,切实保障思想政治工作的严肃性,从而推动习近平教育思想落实到、体现于教育教学和管理工作之中。

  2.学习全国“两会”精神。组织学习好全国“两会”的重要文件、重大立法和重大改革决策。阐释好、传播好、解读好宪法的精神和要义,引导全体教职工坚决拥护宪法、认真学习宪法,切实使之成为学校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本遵循。

  3.开展理想信念教育。深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》加强教职工尤其青年教师的国家意识、法治意识、规矩意识和社会责任意识教育,坚决树立正确的思想导向,把理想信念教育和社会主义核心价值观教育贯穿于教书育人全过程,进一步增强全体教职工对社会主义核心价值观的政治认同、理论认同、实践认同和情感认同。

  学习方式:集中学习、专题讲座、个人自学、观看视频、交流讨论

  (三)加强职业道德建设,着力抓好师德师风建设(7-9月)

  1.开展思想政治(师德师风)培训活动。(7月)

  2.加强职业规范建设。深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,在思想上划出红线,行动上划出底线,用“四有”好老师标准引领师德师风建设,坚持做到“四个统一”,引导教职工更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。全面把握当前我校师德师风现状,研究师德师风建设更有效的机制和途径。

  3.开展师德师风承诺活动。(8月)

  (四)着力深入开展思想政治激励、督查活动,进行师德师风典型宣传。(9月)

  (1)开展表彰活动,深入挖掘师德师风典型人物和事迹,开展“感动日照十佳教师”等主题宣传教育活动;

  (2)加强宣传,通过人物专题报道或图文等形式通过微信公众平台、校园网站、校外媒体等形式对教师进行宣传,发挥榜样的示范作用,形成崇尚良好师德师风的新风尚;

  (3)开展“不忘初心,争做‘四有’教师”演讲比赛。开展“不忘初心,牢记使命”主题教育。通过开展“不忘初心,牢记使命”主题教育,追溯党的根脉,解读党的初心,加强党的光荣历史传统和党的纲领路线学习,传承和弘扬党的精神谱系。加强教职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,提升教师思想道德素养。

  (4)开展思想政治(师德师风)督查活动。

  (五)开展测评活动,建立师德师风评价机制。(10月)

  采取学生、家长抽样测评,教师互评,第三方测评等方式进行测评,充分发挥校内舆论监督作用,与有关职能部门协同,利用校内网络平台对具有高尚师德的教师进行宣传,对有损师德师风的现象进行公开。

  (六)开展法律法规知识测试(11月)

  (七)整改问效,巩固深化。(12月)建章立制,严格师德规范,提高师德水平。

  二、工作要求

  (一) 提高思想认识,注重工作实效。

  学校要切实增强对教职工思想政治教育工作重要性的认识,将教职工思想政治教育与“两学一做”学习教育结合起来,将学习与解决实际问题结合起来,与转变思想作风和工作作风结合起来,真正凝聚力量,促进学校各项工作、师生的精神风貌整体提升。严格执行单周一下午政治理论学习制度,每学期教职工集中学习不少于8次。全体教职工要提前做好专题学习准备,做好学习记录与笔记,并积极撰写学习心得。

  (二)加强督导考核,落实工作责任。

  学校要落实教职工思想政治教育的主体责任,认真组织学习教育活动,密切关注教职工的思想动态,准确识别和防控教职工思想政治风险点,持续跟踪和检验工作效果。

第五篇: 小学思政课实施方案

  为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,全面贯彻党的教育方针,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,高质量办好新时代学校思想政治理论课(以下简称思政课),现特制定东孟小学“新时代学校思想政治理论课实施方案”如下:
  一、指导思想
  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神,围绕“立德树人”根本任务,遵循思想政治工作规律,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材,进课堂、进头脑,构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局,培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
  二、健全领导机构,打牢思想政治工作的组织基础
  成立以校长为组长的东孟小学思想政治工作领导小组,学校领导班子成员为副组长,各班班主任及少先队大队辅导员为小组成员。
  思想政治工作领导小组:
  组 长:王文东
  副组长: 杨春丽 袁士海 樊仕杰孙建国 杨涛
  成 员:白立刚 庞秀杰 韩广占 王丽梅白洪生 季卫海 樊雅俊 阮亚楠
  三、目地任务
  按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向,着力构建具有宝坻特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的思想政治教育工作一体化体系,不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性,努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。
  四、全面开展思政课建设情况调研
  紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标,聚焦增强小学生获得感这一核心指标,突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节,深入思政课堂、深入师生,精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题,认真剖析问题产生的原因,研究制定解决问题的办法措施。

第六篇: 小学思政课实施方案

  为落实全国和全省高校思想政治工作会议精神,进一步提高我校思想政治理论课教育教学质量,切实增强大学生的获得感,按照吉林省高校工委《关于开展20xx年高校思想政治理论课教学质量年专项工作的通知》要求,结合我校实际,制定专项工作实施方案如下。

  一、健全领导机构,打牢思想政治工作的组织基础

  成立以院长、党委负责人为组长的长春大学旅游学院思想政治工作领导小组,学院领导班子成员为副组长,主要部门负责同志为小组成员。思想政治工作领导小组负责统筹领导、规划学院思想政治建设工作。领导小组下设办公室,办公室设在党委工作部,负责全院思想政治建设工作评价考核体系的制定以及实施。

  思想政治工作领导小组:

  组长:

  副组长:

  成员:

  思想政治工作领导小组办公室:

  主任:

  副主任:

  二、坚持问题导向,全面开展思政课建设情况调研

  紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标,聚焦增强大学生获得感这一核心指标,突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节,深入思政课堂、深入师生,精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题,认真剖析问题产生的原因,研究制定解决问题的办法措施。

  1.深入开展校、院(部)、教研室三级调研督查。从5月上旬开始,一是由我校校长、党委负责人等同志组成调研督查组,围绕我校思政课建设体制机制,以及教学体系、人才体系、保障体系建设等方面内容,开展专项调研督查。二是深入开展对我校思政课建设情况调研;发现短板不足,总结经验做法,研究问题解决方案。三是要重点围绕05方案实施以来的有效做法和突出问题、队伍建设方面的成绩和不足、教学方法改革创新方面的情况等,认真开展一次思政课建设情况梳理自查。6月15日前,将我校思政课建设创新情况、特色做法和工作案例形成不超过3000字的调研报告,报省教育厅高校思政处。

  2.全面开展校、院(部)、教研室三级听课。从5月份开始,一是配合做好教育部专家和吉林省高校工委调研督查组来我校听课指导工作;听课范围做到本专科思政课程全覆盖。二是我校党政主要领导深入本校思政课堂听课,5月份开始实施,全年听课不少于4学时。三是组织开展思政课教师相互听课、评课活动,做到思政课教师全覆盖。

  3.召开我校思政课教学质量建设研讨会,重点研究我校思政课教学质量建设存在的问题及解决办法。6月份参加在吉林农业大学召开的全省高校思政课教学质量建设研讨会。

  三、强化课堂教学,全面推进思政课教学方法改革

  坚持我校思政课在改进中加强、在创新中提升的要求,着力推进思政课教学方法改革;着力提高课堂教学质量,着力增强大学生的获得感,着力提升思政课教学的亲和力和针对性。

  1.按照省高校工委文件要求,6月15日前向省教育厅报送一项思政课建设优秀工作案例,篇幅不超过2000字;向省教育厅推荐1名优秀一线思政课教师,推荐材料篇幅1000左右字。

  2.实施思政课教学改革创新发展基金项目和精品课建设项目,推进我校思政课教学方法创新、教学体系创新、教学模式创新。

  3.组织评选我校思政课“精彩一课”,10月份,参加全省高校思政课“精彩一课”评选活动,提升我校思政课教师教学水平,提高思政课课堂教学效果。

  4.组织开展我校思政课教学展示活动。10月下旬,开展各门思政课课程集中展示活动和青年教师观摩课活动。

  四、突出队伍建设,全面提高思政课教师教学素质

  重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作,努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。

  1.鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报教育部和省教育厅“十三五”科研规划项目高校思想政治工作专项科研课题,积极申报学校创新发展基金项目、校级本科优秀教学团队。

  2.建立马克思主义理论人才支持培养机制。积极鼓励青年教师参加《吉林省普通高校马克思主义理论人才支持培养计划》,包括《长白山学者专项培养计划》、《教学名师培养计划》、《骨干教师培养计划》、《教学团队建设培养计划》,为加强思政课质量建设提供有力支撑。

  3.切实加强思政课教师培训研修工作。8月份,力争参加中宣部、教育部组织的形势与政策课骨干教师培训班。9月份,参加在省委党校举办全省高校哲学社会科学骨干教师培训班。暑假期间,拟参加省教育厅组织的我省高校百名思政课骨干教师分赴教育部成都、延安等实践研修基地进行实践研修,进一步开阔思政课教师视野。费用从中宣部、教育部、省教育厅相关文件中规定的每年每生20元思政课专项费用中支出。

  4.推进我校按规定比例配备思政课教师。按照师生比不低于1:350的标准设置专职思政课教师岗位。加强思想政治理论学科建设,设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的辅导员、班主任骨干兼任思政课教师。

  五、做好协同协作,全面构建思政课建设大格局

  坚持内外结合,做好协同协作,协调课内外、校内外、行内外等各种资源,有效凝聚全校思政课建设工作合力,努力营造提高思政课建设质量的良好氛围和环境。

  1.修订人才培养方案,提升思政课内涵建设。根据中宣部、教育部“05方案”和教育部《高校思想政治理论课建设标准》(教社科[2015]3号)规定,合理调整思政课程理论课及实践课时比例。以应用型人才培养为目标,改革实践环节授课形式,提升思政课内涵建设水平。

  2.加强思政课教学改革,课堂教学与社会实践紧密结合。

  (1)社会实践。每学期末布置10-20个题目,学生利用放假时间进行社会调查,开学初上交一份调查报告,从中选出优秀的做一个调查报告汇报会。

  (2)校园实践。每学期组织学生进行读书实践活动,提高大学生读书的积极性。每学期我们搞了“探索人生求真谛、读书实践普华章”的读书实践活动。每学期我们在学生中搞50-70个题目的主题说课活动。

  (3)课堂实践。在课堂结合理论教学开展理论研讨活动。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》每学期有两周专项实践周。结合现实热点问题,分组讨论,每组选出代表发言,举行演讲比赛,设立一、二、三等奖和优秀奖,列为学生平时成绩。占学生总成绩的10%。

  (4)网络实践。利用网络进行实践教学,建立思政课网站,上传资料、课件和教案,同时在个别班级使用对分易APP,充分利用网络技术点名、讨论、投票、在线练习等,推动思政课信息化建设。

  3.用好全国重点马克思主义学院资源。加强同吉林大学和东北师范大学马克思主义学院(部)沟通联系,建立教学科研常态化学习交流机制,聘请全国重点马院专家(吉林大学、东北师大))作为我校特聘教授,不定期开设专题讲座,推进提高我校思政课建设水平。

  4.继续加强我院青年马克思主义工程学会建设和大学生马克思主义自学组织联盟建设。学校各部门要继续做好对大学生马克思主义自学组织联盟的指导工作,学校党委要安排思政课教师担任青马学会和大学生自学组织理论导师,做好对我校大学生自学组织的扶持工作。

  5.继续推进思政课与大学生日常思想政治教育紧密结合。整合实践教学力量,形成思政教学部、宣传部、教务处、学工处、团委等部门协调配合的工作机制,把思政课实践教学融入社会实践和社团活动当中。

  六、加强监督保障,全面完成质量年各项工作任务

  为确保思政课教学质量年专项工作取得实实在在的效果,应做好以下工作。

  1.加强对质量年专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量年各项工作扎实推进,成立质量年专项工作领导小组,由校长、党委负责人担任组长。领导小组负责制定质量年专项工作《实施方案》,统筹安排调度指导我校思政课教学质量年各项工作。

  2.切实履行我校落实质量年专项工作主体责任。要把思政课教学质量年专项工作纳入学校年度重点工作,确保我校思政课教学质量年工作取得明显成效。

  3.报送我校思政课质量年专项工作具体方案。在吃透质量年专项工作教育部《总体方案》和省教育厅《实施方案》精神的基础上,结合我校实际制定我校思政课教学质量年专项工作具体方案。在5月20日前将我校方案报省教育厅高校思政处。

  4.加强对我校思政课建设情况督导检查。以省教育厅制定的《吉林省普通高校思想政治理论课建设创新计划综合评价体系(试行)》为我校思政课建设的重要参照和督导评估的基本依据,切实加强对我校思政课建设情况的日常督查,定期组织专家组进行全面督查。

第七篇: 小学思政课实施方案

  为深入贯彻和落实《XXXX落实〈XXX深化基础教育改革行动实施方案》和《XXXX关于加强中小学思想政治工作实施方案》等相关文件精神,切实加强教师思想素质,维护人民教师良好的社会形象,提高教师队伍的整体素质,从而帮助学生建立良好的思想道德行为准则,协助学校提高学校的管理水平、正常开展教育教学工作、全面提升学校办学水平和办学质量。根据学校的工作安排,结合自身实际,特制定本期学校思政工作方案。

  一、基本情况

  在全校师生的配合下,学校的思政工作取得了一些成效,部分学生的不良行为习惯有了较大的转变,大多数学生都具有良好的思想品行和较强的学习积极性,极少部分学生的思想意识较差,行为极为不规范,这部分学生是本期思政工作的重点。

  二、指导思想

  坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以创新的思路和扎实的工作入手,重视学生行为规范教育,积极创建改造学习环境,重抓班风、学风、校风,进一步提高思政工作实效,为祖国培养品学兼优的新一代,实现民族伟大复兴的中国梦。

  三、工作目标

  1.加强教师思想建设,切实转变教师观念,提高教师教书育人的主动性和积极性,树立教书育人、服务育人的正确的工作观念。

  2.狠抓学生行为习惯教育,切实转变学生乱扔乱丢、乱倒乱吐、乱涂乱划的不良行为;狠抓学生文明礼仪,切实转变学生粗话脏话、假话空话、行为粗野、举止恶劣等不文明的行为习惯;狠抓学生思想教育,切实转变学生集体观念淡薄、感恩意识淡薄、和谐相处意识淡薄、尊老爱幼意识淡薄,诚信意识淡薄、守法意识淡薄等不良行为。狠抓学生卫生习惯教育,切实巩固上期取得的成果,进一步保证学校随时随地干净整洁。

  3.强化德育意识,抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能,建立班主任例会制度,制定班主任工作考评方案。大力开展班主任培训工作,增强班主任的育人意识和提高他们育人能力。

  4.重视行为养成教育,促进校园文化建设。加强行为规范教育,以《小学生日常行为规范》为标准,以一日常规考核为抓手,开展好文明礼仪教育系列活动。切实抓好“感恩、诚信、守法”教育。继续巩固“三生、四爱、五心、五好”教育主题班队会,利用晨会、班队会、主题教育、班级公约等,强化教育训练。注重细节,特别是抓好学生的集队、课间操和课间行为规范等,切实培养学生做“讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法”的校园小主人。

  5.开展好系列主题教育。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话,结合重大节日、纪念日,发挥少先队阵地作用,一月一主题,对学生进行感恩、诚信、守法、奉献、友爱及中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育,塑造学生良好品格。每月举行一次教育活动,丰富学生课外生活,让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶。

  6.开展好读书节系列活动。积极组织开展各种活动,组织开展好形式多样的学生读书活动,营造浓厚的读书氛围,引导学生多读书、读好书,鼓励学生读书,形成良好的读书氛围,打造书香校园。

  7.落实教育三结合。沟通才能理解,理解才会支持,所有教师要多了解家长,多与家长沟通,调动家长的积极性,与家长智慧相处,思政处要积极督促并参与班级的家长会,深入管理,合力育人。

  8.结合实际,制定出学生管理措施,利用学管中心,时时处处加强对学生的行为、礼仪、品德进行教育和监督。

  9.完善班主任的管理办法,建立强有力的激励机制,把班主任工作的考核纳入年度考核,最大限度调动班主任的工作积极性。

  四、工作措施

  (一)提高认识,明确职责,抓好德育队伍建设。全力保障各项德育活动的有效开展。

  1.建全学校德育网络,构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。使全校教师牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识,平时把学生满意和不满意,家长放心和不放心作为评价自己工作成效的重要尺度,从而督促教师更好地规范自我。

  2.加强“三风”建设,全面开展思想、组织和作风整顿,在“以人为本”的前提下,严格制度管理,严格教师从教行为,切实转变在教师中存在的“将就”、“勉强”“应付差事”的工作作风和“上班打麻将”“违规操办酒席”等不良的“三风”现象。协助工会发挥好其职能作用,在教师中开展师德大讨论,重视教师的教风、会风、形象建设,努力构建文明和谐、积极向上的教学团队。

  3.完善各项制度。本学期将对原有的德育工作目标责任制、班主任工作量化评比制度、班级量化评比制度、卫生制度、升队国旗制度、学生操行评定制度等一系列制度进行完善,充分发挥一系列制度的监督作用和保障功能。

  4.加强班主任队伍建设。班主任的校本培训,提高班主任队伍的整体素质。

  5.全力保障各项德育活动的有效开展,且开展的各项活动积极向上级报到,做到有计划、有步骤地实施。

  (二)以活动为载体,全面推进素质教育,提高学生素质。

  1.通过学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《XXXX一小学五十分制》等,把常规教育落实到实处,从而进一步让学生明确什么事能做,什么事不能做,逐步让学生养成良好的行为习惯,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。

  2.开展各种活动,以活动育人,本学期将每月一次校级活动,让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶,让学生做到讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法,成为学校的小主人。

  3.组织各类讲座。如“安全知识”、“法律知识”和“心理知识”,这项活动将在学校的支持下请相关单位领导或负责人对教师和学生进行讲座,以便更全面地帮助学生,让每位教师成为学生的心理输导者,成为值得学生信赖的好朋友。

  (三)重视家庭、学校、社会三者之间的沟通,形成教育合力。

  1.充分发挥“家校通”的作用,增进家校之间的联系。除了交流学生情况外,还应特别重视对家庭教育提出的一些建议。

  2.举办好家长学校。家长学校应向家长汇报学生在校的情况,了解学生在家情况,共同研究教育方法。

  3.认真开展好社会实践活动,本学期要选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动。

  4.关爱留守儿童,保障留守儿童的身心健康。

第八篇: 小学思政课实施方案

  为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,全面贯彻教育方针,面向全体学生,提高学生素质,提高学校办学水平,根据《江苏省中小学常规管理规范》的要求,特制订素质教育实施方案。

  一、指导思想

  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导,以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想,改进教学方法,更新教育手段,强化质量意识,规范教育管理,科研兴校;加强校园文化建设,优化育人环境,加强艺术教育;建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美,管理科学规范,教风学风严谨,教学手段优化,氛围积极向上”的学校而努力。

  二、目标任务

  1、加强领导,健全机制。成立了以校长为组长,副校长、教导、总务主任、工团队为成员的小学素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责,各司其职,团结一致、既分工又合作;班科任教师具体抓,做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

  实施素质教育领导小组

  组长:王世和

  成员:王爱东徐龙桂孙宽亮高正荣朱建成孙新龙陆继飞

  2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事,事事有教育;学校无闲人,人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设,引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观,忠于人民教育事业。加强学校民主建设,发挥工团队的作用,努力实现“三风”取得质的飞跃。

  3、全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举,以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据,结合校情,千方百计提高教育质量。向管理要质量,严格执行《中小学课堂教学常规》,努力探索小班化教学有效管理模式。向科研要效率,求真务实,认真开展切合学校实际的教学研究,促进教师业务水平的提高,努力形成业务精通,有所创新的教学风格。

  4、严格执行《计划》,实行课程刚性化管理,开足开齐各门课程,扎实推进素质教育。切实转变教育观念,扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动,信息技术等综合实践活动。从个体教育入手,认真开展心理健康教育,培养学生良好的心理品质。积极进行考试评价制度改革。

  5、积极多渠道筹集资金,努力改善办学条件。加快教育信息化、现代化步伐。开好信息技术教育课,普及信息技术的基础教育,继续并着手抓好配套设备的管理与维护。

  6、抓好创安、普法、行评工作,针对学校的实际情况,大力做好“创安、普法、行评”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查,整改存在问题,签订安全责任状,加强教育,提高学生自防、自教、自护的意识和能力,杜绝一切安全事故。认真开展普法教育,依法治校,依法办学。加强自律,切实抓好行风建设,把学校办成群众满意的教育。

  三、方法与措施

  ㈠、强化学习管理

  一加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习,提高政治理论水平,坚持正确的办学方向;二加强国家教育方针、政策、法规的学习,增强法纪意识;三加强有关教育理论的学习,认真学习素质教育理论和课改理念,树立现代教育观念。提高自身素质;四加强校际间交流,增强竞争意识;五加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识;六认真组织教师学习《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确教育教学方向和工作要求。

  ㈡、加强队伍建设

  1、加强干部队伍建设,提高学校制度化科学化管理水平。

  一是要加强思想作风建设,着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识,以身作则,廉洁奉公,增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革,实行中层以上干部竞争上岗制度。

  2、加强师资队伍建设

  ⑴、构建教师思想工作运行机制,确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等,有条不紊地层层落实。加强“三师”工程的建设,以师德、师能、师魂为主要内容,采取多种形式,立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准,向全体教职工明确提出政治素质要求,以师德建设为中心,每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展职业道德承诺等教育活动,以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样,让教师学有榜样、赶有目标,做到身正为师、德高为范。改革管理体制,建立起教师工作评价指标体系,客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生,杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料,杜绝教师搞第二职业或集体补课。

  ⑵、优化教师结构:完善学科结构,加强音、美、体、劳等师资培训,配备专(兼)职教师。

  ⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训,通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质,力争专科以上学历教师达50%以上。进一步做好教师培训工作,力争90%以上至少参加一次县级以上的培训。健全“人人上汇报课,人人参与评课,人人参与课题研究的教研制度。面对实际,求真务实,教师制定出自己的实验与课题,并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验,撰写教学论文和教后反思,学校积极创建活动平台,积极开展各种教学竞赛,研讨交流活动,每年至少编撰一辑论文汇编。

  ⑷、加强制度建设。一健全岗位责任与目标责任制;二完善教师考核评价奖惩制度;三进一步完善学校有关管理制度。

  ㈢、强化教育教学管理

  1、德育工作

  以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据,以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标,注意德育工作的针对性和实效性。

  (1)认真开展“五爱”教育。进行国旗、国徽、国歌教育,激发爱国之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。要求学生做到“三会”:会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义,会唱国歌。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会,开展“爱国、立志、成才”读书活动;结合晨会、班队会讲英雄故事,排演歌颂祖国的文艺节目,举办热爱国旗诗歌朗诵会。规范升旗仪式,精心设计国旗下讲话,做到爱国主义教育持之以恒,细雨润物,激励同学们的爱国之情。

  充分利用德育基地开展活动,进行知我祖国,爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评,“祖国之最知多少”读书竞赛,爱国歌曲演唱会,使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民,坚定同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用,注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中,使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。

  优化育人环境,构建环境文化,熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分,应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分,让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具,让德育融化在环境中,让环境蕴含着德育。

  抓好活动文化,丰富业余活动。开展各种有益身心的活动,如组织公益活动,校会、主题班会,社会实践,校艺术节,兴趣小组、体育运动会等。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效,不搞形式主义。

  (2)坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道,坚持各学科教学的德育渗透。

  坚持抓好班、少先队的集体建设,抓好创文明班级活动,树立良好的校风校纪、班风班纪,进而推进学校的文明建设。

  (3)狠抓学困生的帮教转化工作,提高德育考核优良率、合格率,降低违纪率,杜绝违法率,消灭犯罪率。

  (4)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合,积极开展社会实践活动。

  (5)强化学生的心理健康教育,及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

  2、教学工作

  转变育人观,提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线,学校树立“以质量求生存,以教研促发展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高,小学毕业考全科合格率达97%以上。

  ⑴扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题讲座,组织教师学习,转变观念,用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到:①教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变,树立课程目标意识;②教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变,树立个性教育意识;③教学关系:由“以教论学”向“以学论教转变,树立主体意识”;④教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变,树立发展意识;⑤师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变,树立情感意识;⑥教学结构:由程式化模式向教学个性化转变,树立创造意识;⑦信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变,树立反馈意识;⑧教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变,树立多元化评价意识。

  ⑵学科课程

  ①严格执行课程计划和课程标准,开全课程,开足课时,保证教学进度。

  ②严格执行《中小学课堂教学常规》,落实教学常规管理。重视过程性质量,建立教学过程与教学质量监控制度,全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控;改变单一的卷考形式,实行以卷查为主,口试、动手操作等为辅的监控办法,对教育教学进行质量监控。因材施教,切实做好后进学生的辅导。

  ③严格控制学生学习总量、活动总量,学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担,一二年级不留书面作业,三年级不超过30分钟,其他年级每天作业量不超过1小时,不以增加作业量惩罚学生,不搞集体补课。

  ④以本校实际出发,全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

  ⑤执行活动课程计划,保证时间,落实内容,增强效果,发挥活动课程的育人功能。

  ⑶、体育卫生工作

  认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,以增强学生体质、教会学生学会生活(重在有生活自理能力)为目标。

  ①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

  ②认真组织好学生课外体育锻炼活动,100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”,切实保证学生每天一小时体育活动时间,不断完善设施,做好近视眼的防治工作,视力良好保持率达95%以上。

  ③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来,把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来,加强体育安全教育,学生体育合格率达到90%以上。

  ④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作,加强健康教育(生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等,)增强学生生活自理能力。加强心理健康教育,开设心理咨询室,举办一定次数的小学生心理健康讲座。

  ⑤结合兴趣小组,建立运动队;坚持每年一次的运动会。

  ⑷音、美、劳工作

  ①摆正音、美、劳育的位置,订好计划,认真开展教育活动。成立音、美、劳等课外兴趣小组,学生参与率达60%以上。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动实践基地,教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动,培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

  ②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度,音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。

  ③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。每年举办一届艺术节。

  ⑸、进行学生素质个体评价

  根据素质教育质量目标要求,实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度,实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际,注意评价内容的全面性,评价观点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。

  ㈣、加大教育教学研究力度

  深入开展教学研究。一进一步完善学校教研管理制度,确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间,定地点,每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略,以问题研究、教育事实研究为重点;以新课程研究为导向;以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。努力提高研讨质效。创建教研活动载体,实行同课研讨,同班教学,同课比优活动;活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动,实现一次一得的目的。三“学习与借鉴结合”重互助。以课例、教学专题为抓手,引导教师开展专题研讨,通过购买有关课堂教学录像及光盘,组织教师观看课例,通过参与式研讨,运用新课程理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖教学方式,努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识,提高反思能力,反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养,充分发挥骨干教师的积极作用,骨干教师要做好帮带工作,每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。

  努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台,促进教师提升自我,不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次,并给予优胜者一定物质奖励。

  创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研的管理制度,统筹安排,每一学科设置一个教研领导组,组长由中心小学行政人员担任,成员由各校骨干教师组成,负责组织、协调全乡小学本学科的教研工作。期初召开各教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研计划。每个学科每月进行一次教研活动,做到定专题,定时间,定地点,开展同课研讨活动。建立完善课改实验工作例会制度,课改年段以中心小学为单位开展经常性的交流研讨活动,由教导处负责组织,做到每周一小结一交流,学科隔周进行。以说教法、讲问题、研对策为重点。其它年段认真做好“旧教材、新理念、新教法”的探究和实践活动。

  量化管理。学校行政人员每学期听课不少于20节。教师做到五个一:每周做一次教后记或教学反思;每月向学校提供一个典型教学案例;每学期上一节以上校级公开课、研讨课。每周提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法。每周至少听一节课,并做好记录,评点。中心小学校长室人员一学期至少进行一次有关课改的讲座。培训活动每学年不少于4次。中心校的教师每学期至少进行一次不短一小时的专题学习心得交流。

  重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理,确保过程性教学质量,深入课堂,认真做好听课与评课工作,全面推进新课程的实施。

  改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价,建立教师发展及教育教学行为反思记录档案,形成"以学促教,以学促学"的课改标准,促进师生主动发展,真正发挥评价的导向、激励、监控功能。

  ㈤、改善办学条件,创造良好教育环境。

  1、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设,设专(兼职)管理员,严格执行管理制度,加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用,使学生更多了解生活、自然和社会常识,养成良好的学习习惯,培养自学能力。

  2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设,办好广播。不断改进学校网页建设。

  3、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护,积极开展各种形式的安全教育,不断增强学生的安全防范意识和能力,杜绝一切不安全事故的发生。

  4、做好后勤保障工作,完善财物管理制度。

  ㈥、规范学籍管理,

  规范学籍管理,确保适龄少年儿童100%入学,三类残疾入学对象入学率达到规定标准。认真做好各种资料建档。

  ㈦、加强民主建设,关心教师的工作与生活。

  积极为教师排忧解难,使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设,重视教代会工作,每年至少召开一次教代会,对学校的重大事情作出决策,对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作,增加学校工作的透明度,使全体教师积极参与学校的管理工作。

  ㈧、建立社会参与机制。

  1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治,为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育,聘请有关人员到校进行法律讲座等,不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力,杜绝一切违法乱纪事件的发生。

  2、认真抓好学生劳动基地和社会实践基地的建设。

  3、成立学校家长委员会。办好家长学校,提高家长素质,指导家长开展家庭教育,调动广大家长积极性,开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长,形成社会、家庭、学校教育一致的局面,使教育质量上新台阶。

  ㈨、建立自我评估制度。为不断提高素质教育工作,学校将开展经常性自查自纠,及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评,总结经验,找出问题,明确方向。

第九篇: 小学思政课实施方案

  一、工作目标

  充分发挥高校思政课落实立德树人根本任务关键课程作用,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍,培育一批优质教学资源,打造一大批内容准确、思想深刻、形式活泼的优质示范课堂。

  二、工作思路

  聚焦全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,把建设一支高素质的思政课教师队伍作为关键,以高水准教材为遵循,以高水平教学资源为支撑;

  以高质量示范课堂为抓手,以高效率工作机制为保障,以高标准教学质量为目标,深入推进思政课思路创优、师资创优、教材创优、教法创优、机制创优、环境创优,进一步完善顶层设计、优化工作格局、加大精准施策力度,展现新时代高校思政课新气象新作为新担当,全面提升思政课质量和水平。

  三、工作举措

  1、推动以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。

  2、完善思政课教师队伍建设的顶层设计。研究制定《中小学思想政治理论课教师队伍建设规定》,进一步明确思政课教师的职责要求、配备选聘、培养发展、管理考核等。

  3、提升高校马克思***建设水平。

  4、召开深化新时代学校思政课改革创新现场推进会。拟于2021年下半年召开会议,深入贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神,全面交流展示各地各学校贯彻落实习近平总书记“3XXXXX18”重要讲话精神。

第十篇: 小学思政课实施方案

  为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,全面贯彻教育方针,面向全体学生,提高学生素质,提高学校办学水平,根据《江苏省中小学常规管理规范》的要求,特制订素质教育实施方案。

  一、指导思想

  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导,以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想,改进教学方法,更新教育手段,强化质量意识,规范教育管理,科研兴校;加强校园文化建设,优化育人环境,加强艺术教育;建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美,管理科学规范,教风学风严谨,教学手段优化,氛围积极向上”的学校而努力。

  二、目标任务

  1、加强领导,健全机制。成立了以校长为组长,副校长、教导、总务主任、工团队为成员的小学素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责,各司其职,团结一致、既分工又合作;班科任教师具体抓,做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

  实施素质教育领导小组

  组长:王世和

  成员:王爱东徐龙桂孙宽亮高正荣朱建成孙新龙陆继飞

  2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事,事事有教育;学校无闲人,人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设,引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观,忠于人民教育事业。加强学校民主建设,发挥工团队的作用,努力实现“三风”取得质的飞跃。

  3、全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举,以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据,结合校情,千方百计提高教育质量。向管理要质量,严格执行《中小学课堂教学常规》,努力探索小班化教学有效管理模式。向科研要效率,求真务实,认真开展切合学校实际的教学研究,促进教师业务水平的提高,努力形成业务精通,有所创新的教学风格。

  4、严格执行《计划》,实行课程刚性化管理,开足开齐各门课程,扎实推进素质教育。切实转变教育观念,扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动,信息技术等综合实践活动。从个体教育入手,认真开展心理健康教育,培养学生良好的心理品质。积极进行考试评价制度改革。

  5、积极多渠道筹集资金,努力改善办学条件。加快教育信息化、现代化步伐。开好信息技术教育课,普及信息技术的基础教育,继续并着手抓好配套设备的管理与维护。

  6、抓好创安、普法、行评工作,针对学校的实际情况,大力做好“创安、普法、行评”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查,整改存在问题,签订安全责任状,加强教育,提高学生自防、自教、自护的意识和能力,杜绝一切安全事故。认真开展普法教育,依法治校,依法办学。加强自律,切实抓好行风建设,把学校办成群众满意的教育。

  三、方法与措施

  ㈠、强化学习管理

  一加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习,提高政治理论水平,坚持正确的办学方向;二加强国家教育方针、政策、法规的学习,增强法纪意识;三加强有关教育理论的学习,认真学习素质教育理论和课改理念,树立现代教育观念。提高自身素质;四加强校际间交流,增强竞争意识;五加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识;六认真组织教师学习《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确教育教学方向和工作要求。

  ㈡、加强队伍建设

  1、加强干部队伍建设,提高学校制度化科学化管理水平。

  一是要加强思想作风建设,着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识,以身作则,廉洁奉公,增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革,实行中层以上干部竞争上岗制度。

  2、加强师资队伍建设

  ⑴、构建教师思想工作运行机制,确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等,有条不紊地层层落实。加强“三师”工程的建设,以师德、师能、师魂为主要内容,采取多种形式,立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准,向全体教职工明确提出政治素质要求,以师德建设为中心,每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展职业道德承诺等教育活动,以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样,让教师学有榜样、赶有目标,做到身正为师、德高为范。改革管理体制,建立起教师工作评价指标体系,客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生,杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料,杜绝教师搞第二职业或集体补课。

  ⑵、优化教师结构:完善学科结构,加强音、美、体、劳等师资培训,配备专(兼)职教师。

  ⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训,通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质,力争专科以上学历教师达50%以上。进一步做好教师培训工作,力争90%以上至少参加一次县级以上的培训。健全“人人上汇报课,人人参与评课,人人参与课题研究的教研制度。面对实际,求真务实,教师制定出自己的实验与课题,并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验,撰写教学论文和教后反思,学校积极创建活动平台,积极开展各种教学竞赛,研讨交流活动,每年至少编撰一辑论文汇编。

  ⑷、加强制度建设。一健全岗位责任与目标责任制;二完善教师考核评价奖惩制度;三进一步完善学校有关管理制度。

  ㈢、强化教育教学管理

  1、德育工作

  以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据,以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标,注意德育工作的针对性和实效性。

  (1)认真开展“五爱”教育。进行国旗、国徽、国歌教育,激发爱国之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。要求学生做到“三会”:会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义,会唱国歌。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会,开展“爱国、立志、成才”读书活动;结合晨会、班队会讲英雄故事,排演歌颂祖国的文艺节目,举办热爱国旗诗歌朗诵会。规范升旗仪式,精心设计国旗下讲话,做到爱国主义教育持之以恒,细雨润物,激励同学们的爱国之情。

  充分利用德育基地开展活动,进行知我祖国,爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评,“祖国之最知多少”读书竞赛,爱国歌曲演唱会,使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民,坚定同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用,注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中,使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。

  优化育人环境,构建环境文化,熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分,应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分,让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具,让德育融化在环境中,让环境蕴含着德育。

  抓好活动文化,丰富业余活动。开展各种有益身心的活动,如组织公益活动,校会、主题班会,社会实践,校艺术节,兴趣小组、体育运动会等。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效,不搞形式主义。

  (2)坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道,坚持各学科教学的德育渗透。

  坚持抓好班、少先队的集体建设,抓好创文明班级活动,树立良好的校风校纪、班风班纪,进而推进学校的文明建设。

  (3)狠抓学困生的帮教转化工作,提高德育考核优良率、合格率,降低违纪率,杜绝违法率,消灭犯罪率。

  (4)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合,积极开展社会实践活动。

  (5)强化学生的心理健康教育,及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

  2、教学工作

  转变育人观,提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线,学校树立“以质量求生存,以教研促发展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高,小学毕业考全科合格率达97%以上。

  ⑴扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题讲座,组织教师学习,转变观念,用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到:①教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变,树立课程目标意识;②教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变,树立个性教育意识;③教学关系:由“以教论学”向“以学论教转变,树立主体意识”;④教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变,树立发展意识;⑤师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变,树立情感意识;⑥教学结构:由程式化模式向教学个性化转变,树立创造意识;⑦信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变,树立反馈意识;⑧教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变,树立多元化评价意识。

  ⑵学科课程

  ①严格执行课程计划和课程标准,开全课程,开足课时,保证教学进度。

  ②严格执行《中小学课堂教学常规》,落实教学常规管理。重视过程性质量,建立教学过程与教学质量监控制度,全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控;改变单一的卷考形式,实行以卷查为主,口试、动手操作等为辅的监控办法,对教育教学进行质量监控。因材施教,切实做好后进学生的辅导。

  ③严格控制学生学习总量、活动总量,学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担,一二年级不留书面作业,三年级不超过30分钟,其他年级每天作业量不超过1小时,不以增加作业量惩罚学生,不搞集体补课。

  ④以本校实际出发,全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

  ⑤执行活动课程计划,保证时间,落实内容,增强效果,发挥活动课程的育人功能。

  ⑶、体育卫生工作

  认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,以增强学生体质、教会学生学会生活(重在有生活自理能力)为目标。

  ①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

  ②认真组织好学生课外体育锻炼活动,100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”,切实保证学生每天一小时体育活动时间,不断完善设施,做好近视眼的防治工作,视力良好保持率达95%以上。

  ③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来,把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来,加强体育安全教育,学生体育合格率达到90%以上。

  ④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作,加强健康教育(生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等,)增强学生生活自理能力。加强心理健康教育,开设心理咨询室,举办一定次数的小学生心理健康讲座。

  ⑤结合兴趣小组,建立运动队;坚持每年一次的运动会。

  ⑷音、美、劳工作

  ①摆正音、美、劳育的位置,订好计划,认真开展教育活动。成立音、美、劳等课外兴趣小组,学生参与率达60%以上。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动实践基地,教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动,培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

  ②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度,音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。

  ③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。每年举办一届艺术节。

  ⑸、进行学生素质个体评价

  根据素质教育质量目标要求,实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度,实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际,注意评价内容的全面性,评价观点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。

  ㈣、加大教育教学研究力度

  深入开展教学研究。一进一步完善学校教研管理制度,确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间,定地点,每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略,以问题研究、教育事实研究为重点;以新课程研究为导向;以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。努力提高研讨质效。创建教研活动载体,实行同课研讨,同班教学,同课比优活动;活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动,实现一次一得的目的。三“学习与借鉴结合”重互助。以课例、教学专题为抓手,引导教师开展专题研讨,通过购买有关课堂教学录像及光盘,组织教师观看课例,通过参与式研讨,运用新课程理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖教学方式,努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识,提高反思能力,反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养,充分发挥骨干教师的积极作用,骨干教师要做好帮带工作,每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。

  努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台,促进教师提升自我,不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次,并给予优胜者一定物质奖励。

  创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研的管理制度,统筹安排,每一学科设置一个教研领导组,组长由中心小学行政人员担任,成员由各校骨干教师组成,负责组织、协调全乡小学本学科的教研工作。期初召开各教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研计划。每个学科每月进行一次教研活动,做到定专题,定时间,定地点,开展同课研讨活动。建立完善课改实验工作例会制度,课改年段以中心小学为单位开展经常性的交流研讨活动,由教导处负责组织,做到每周一小结一交流,学科隔周进行。以说教法、讲问题、研对策为重点。其它年段认真做好“旧教材、新理念、新教法”的探究和实践活动。

  量化管理。学校行政人员每学期听课不少于20节。教师做到五个一:每周做一次教后记或教学反思;每月向学校提供一个典型教学案例;每学期上一节以上校级公开课、研讨课。每周提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法。每周至少听一节课,并做好记录,评点。中心小学校长室人员一学期至少进行一次有关课改的讲座。培训活动每学年不少于4次。中心校的教师每学期至少进行一次不短一小时的专题学习心得交流。

  重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理,确保过程性教学质量,深入课堂,认真做好听课与评课工作,全面推进新课程的实施。

  改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价,建立教师发展及教育教学行为反思记录档案,形成"以学促教,以学促学"的课改标准,促进师生主动发展,真正发挥评价的导向、激励、监控功能。

  ㈤、改善办学条件,创造良好教育环境。

  1、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设,设专(兼职)管理员,严格执行管理制度,加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用,使学生更多了解生活、自然和社会常识,养成良好的学习习惯,培养自学能力。

  2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设,办好广播。不断改进学校网页建设。

  3、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护,积极开展各种形式的安全教育,不断增强学生的安全防范意识和能力,杜绝一切不安全事故的发生。

  4、做好后勤保障工作,完善财物管理制度。

  ㈥、规范学籍管理,

  规范学籍管理,确保适龄少年儿童100%入学,三类残疾入学对象入学率达到规定标准。认真做好各种资料建档。

  ㈦、加强民主建设,关心教师的工作与生活。

  积极为教师排忧解难,使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设,重视教代会工作,每年至少召开一次教代会,对学校的重大事情作出决策,对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作,增加学校工作的透明度,使全体教师积极参与学校的管理工作。

  ㈧、建立社会参与机制。

  1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治,为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育,聘请有关人员到校进行法律讲座等,不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力,杜绝一切违法乱纪事件的发生。

  2、认真抓好学生劳动基地和社会实践基地的建设。

  3、成立学校家长委员会。办好家长学校,提高家长素质,指导家长开展家庭教育,调动广大家长积极性,开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长,形成社会、家庭、学校教育一致的局面,使教育质量上新台阶。

  ㈨、建立自我评估制度。为不断提高素质教育工作,学校将开展经常性自查自纠,及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评,总结经验,找出问题,明确方向。

第十一篇: 小学思政课实施方案

  一、不断学习和坚持马克思主义。
  党的十九大报告指出:“中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”在具体实践中,党员干部要做到始终坚守初心、不忘初心,就必须自觉加强理论武装和党性锻炼,把深入学习马克思主义理论当成终身的必修课,坚持持续学、跟进学、反复学,不断加强党性锤炼。
  中国共产党是一个以马克思主义作为指导思想和理论基础的政党。回顾党成立以来九十多年的发展历程,之所以能够领导全国人民取得新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的一系列巨大成功,能够在新时代推动国家各项事业发生历史性变革,就是源于党始终把马克思主义这一科学理论作为行动指南,并坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义。无论形势任务怎样发展变化,党坚持马克思主义的指导地位始终不会动摇,马克思主义基本原理始终是共产党人的强大思想武器和宝贵精神财富。
  学习马克思主义不能是一阵风、一场运动,不能赶潮流、追时尚,要坚持深入持久,注意掌握它的科学性、思想性、方法性。一方面,马克思主义是一部视野宽阔、思想深邃、逻辑严密、论证科学、系统全面、博大精深的哲学、社会学、政治经济学思想理论体系。不花功夫、不下功夫是肯定读不下来的。另一方面,马克思主义从根本上讲既是世界观,更是方法论。人们只有在不断的改造客观世界的实践过程中不断地加以认识、理解,再不断地用其思想性、科学性、方法性改造自己的主观世界。而这个过程是需要时间的。简言之,学习马克思主义,要屏息凝神,要淡泊宁静,要潜心用力,要全面系统地读原著,要结合实践深入领会其奥义,要结合改造客观世界的过程改造自己的主观世界,而不是片面零散、断章取义浅尝辄止、望文生义,走马观花、浮光掠影,心血来潮、急功近利。坚持系统、全面,反对零散、片面,这既是马克思主义的思想方法论,也是学习马克思主义的正确方法。
  学习马克思主义不能把它当成死知识、老教条,不能满足于能识记、会背诵,要坚持中国特色、时代特点,注意掌握它的发展性。领悟马克思主义原理,要深刻理解马克思主义产生的阶级基础,把人民立场作为根本政治立场,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准,心系群众安危冷暖,身赴人民奋斗现场,始终与人民群众同频共振、同甘共苦。学习马克思主义必须在知行合一上下功夫。一方面,要以深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线,博览群书、广泛涉猎,不断学习新知识、熟悉新领域、开拓新视野,确保面对实际问题心中有底气、手里有办法、脚下有路子。另一方面,要把学习成果转化为指导实践、助力发展的理念、思路、方法、行动和效能,内化为党员、干部的党性修养、理论品质、思维模式和创造性开展工作的能力素质,以扎实有效的工作推动改革发展进程。
  二、习近平新时代中国特色社会主义理论是当代的马克思主义
  党的十九大报告指出,习近平新时代中国特色社会主义思想,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。
  习近平新时代中国特色社会主义思想,科学构建了21世纪马克思主义的最新理论形态,体现了马克思主义基本原理与当代中国具体实际、中华优秀传统文化、人类优秀文明成果的有机结合,赋予了马克思主义鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。在当代中国,坚持习近平新时代中国特色社会主义思想,就是真正坚持马克思主义。
  当今世界处于百年未有之大变局,面临的不稳定性不确定性突出。当代中国处于近代以来最好发展时期。中国特色社会主义进入新时代,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合新的时代条件和实践要求,坚持以党的基本理论为指导,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,提出一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略,对马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义理论作出了独创性贡献,实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的新飞跃,在马克思主义中国化进程中具有里程碑意义。
  习近平新时代中国特色社会主义思想运用马克思主义立场观点方法,坚持以我们正在做的事情和将要做的事情为中心,坚持问题意识和问题导向,凝结时代精华,总结实践经验,在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面提出许多重要思想、重要观点、重要论断,系统回答了在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,把对中国特色社会主义的认识提高到新的科学水平。这一思想内涵丰富,包括“八个明确”和“十四个坚持”。“八个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容,“十四个坚持”是基本方略。习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展和在实践中的广泛运用,使中国特色社会主义这面旗帜在当今世界更加鲜艳夺目,成为21世纪科学社会主义发展的旗帜。
  三、要不断加强学校的思想政治课建设
  习近平总书记在全国“学校思想政治理论课教师座谈会”的讲话中指出:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。“我们要从坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的高度来认识办好思政课的重要意义。”“我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”
  要坚持马克思主义的指导地位。思想政治理论课地位重要、价值突出,不仅承担着对学生进行系统全面的马克思主义理论教育重任,更是肩负着巩固马克思主义在意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向、全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键课程,是铸魂育人的灵魂课程。因而,确保社会主义教育事业顺利发展,就必须加强党对教育事业的全面领导。中国共产党是在马克思主义理论指导下建立的先进政党,马克思主义是我党永远高举的理论大旗。加强党对思政课教育教学的领导,就是要坚持马克思主义科学理论特别是马克思主义中国化的最新理论成果进课堂、进教材、进头脑,巩固与强化马克思主义在意识形态领域的指导地位,发挥主导、引领和带动作用。
  习近平总书记在全国教育大会上指出,教育是党之大计、国之大计。显然,在扎根中国办教育问题上,只有办好思政课,才能确保社会主义大学的亮丽底色。各级党组织必须把思想政治理论课建设摆上重要议程,抓住制约思政课建设的突出问题。在这一点上要体现出毫不含糊、绝不动摇的意志与毅力。习近平总书记在此次思政课教师座谈会上指出:“要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。”
  习近平总书记指出:“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”为此,习近平总书记提出了思政课教师“六个要”(政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正)。这是对思政课教师更高的要求。因为思政课教师不仅要“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”,更应该按照“六个要”的标准要求自己。因而,各级党组织要努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的优秀教师队伍,确保教师在教学中处理好政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一的关系,推动思政课教育教学内涵式发展。

第十二篇: 小学思政课实施方案

  为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,全面贯彻教育方针,面向全体学生,提高学生素质,提高学校办学水平,根据《江苏省中小学常规管理规范》的要求,特制订素质教育实施方案。

  一、指导思想

  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导,以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想,改进教学方法,更新教育手段,强化质量意识,规范教育管理,科研兴校;加强校园文化建设,优化育人环境,加强艺术教育;建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美,管理科学规范,教风学风严谨,教学手段优化,氛围积极向上”的学校而努力。

  二、目标任务

  1、加强领导,健全机制。成立了以校长为组长,副校长、教导、总务主任、工团队为成员的小学素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责,各司其职,团结一致、既分工又合作;班科任教师具体抓,做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

  实施素质教育领导小组

  组长:王世和

  成员:王爱东徐龙桂孙宽亮高正荣朱建成孙新龙陆继飞

  2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事,事事有教育;学校无闲人,人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设,引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观,忠于人民教育事业。加强学校民主建设,发挥工团队的作用,努力实现“三风”取得质的飞跃。

  3、全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举,以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据,结合校情,千方百计提高教育质量。向管理要质量,严格执行《中小学课堂教学常规》,努力探索小班化教学有效管理模式。向科研要效率,求真务实,认真开展切合学校实际的教学研究,促进教师业务水平的提高,努力形成业务精通,有所创新的教学风格。

  4、严格执行《计划》,实行课程刚性化管理,开足开齐各门课程,扎实推进素质教育。切实转变教育观念,扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动,信息技术等综合实践活动。从个体教育入手,认真开展心理健康教育,培养学生良好的心理品质。积极进行考试评价制度改革。

  5、积极多渠道筹集资金,努力改善办学条件。加快教育信息化、现代化步伐。开好信息技术教育课,普及信息技术的基础教育,继续并着手抓好配套设备的管理与维护。

  6、抓好创安、普法、行评工作,针对学校的实际情况,大力做好“创安、普法、行评”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查,整改存在问题,签订安全责任状,加强教育,提高学生自防、自教、自护的意识和能力,杜绝一切安全事故。认真开展普法教育,依法治校,依法办学。加强自律,切实抓好行风建设,把学校办成群众满意的教育。

  三、方法与措施

  ㈠、强化学习管理

  一加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习,提高政治理论水平,坚持正确的办学方向;二加强国家教育方针、政策、法规的学习,增强法纪意识;三加强有关教育理论的学习,认真学习素质教育理论和课改理念,树立现代教育观念。提高自身素质;四加强校际间交流,增强竞争意识;五加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识;六认真组织教师学习《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确教育教学方向和工作要求。

  ㈡、加强队伍建设

  1、加强干部队伍建设,提高学校制度化科学化管理水平。

  一是要加强思想作风建设,着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识,以身作则,廉洁奉公,增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革,实行中层以上干部竞争上岗制度。

  2、加强师资队伍建设

  ⑴、构建教师思想工作运行机制,确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等,有条不紊地层层落实。加强“三师”工程的建设,以师德、师能、师魂为主要内容,采取多种形式,立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准,向全体教职工明确提出政治素质要求,以师德建设为中心,每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展职业道德承诺等教育活动,以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样,让教师学有榜样、赶有目标,做到身正为师、德高为范。改革管理体制,建立起教师工作评价指标体系,客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生,杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料,杜绝教师搞第二职业或集体补课。

  ⑵、优化教师结构:完善学科结构,加强音、美、体、劳等师资培训,配备专(兼)职教师。

  ⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训,通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质,力争专科以上学历教师达50%以上。进一步做好教师培训工作,力争90%以上至少参加一次县级以上的培训。健全“人人上汇报课,人人参与评课,人人参与课题研究的教研制度。面对实际,求真务实,教师制定出自己的实验与课题,并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验,撰写教学论文和教后反思,学校积极创建活动平台,积极开展各种教学竞赛,研讨交流活动,每年至少编撰一辑论文汇编。

  ⑷、加强制度建设。一健全岗位责任与目标责任制;二完善教师考核评价奖惩制度;三进一步完善学校有关管理制度。

  ㈢、强化教育教学管理

  1、德育工作

  以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据,以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标,注意德育工作的针对性和实效性。

  (1)认真开展“五爱”教育。进行国旗、国徽、国歌教育,激发爱国之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。要求学生做到“三会”:会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义,会唱国歌。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会,开展“爱国、立志、成才”读书活动;结合晨会、班队会讲英雄故事,排演歌颂祖国的文艺节目,举办热爱国旗诗歌朗诵会。规范升旗仪式,精心设计国旗下讲话,做到爱国主义教育持之以恒,细雨润物,激励同学们的爱国之情。

  充分利用德育基地开展活动,进行知我祖国,爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评,“祖国之最知多少”读书竞赛,爱国歌曲演唱会,使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民,坚定同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用,注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中,使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。

  优化育人环境,构建环境文化,熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分,应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分,让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具,让德育融化在环境中,让环境蕴含着德育。

  抓好活动文化,丰富业余活动。开展各种有益身心的活动,如组织公益活动,校会、主题班会,社会实践,校艺术节,兴趣小组、体育运动会等。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效,不搞形式主义。

  (2)坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道,坚持各学科教学的德育渗透。

  坚持抓好班、少先队的集体建设,抓好创文明班级活动,树立良好的校风校纪、班风班纪,进而推进学校的文明建设。

  (3)狠抓学困生的帮教转化工作,提高德育考核优良率、合格率,降低违纪率,杜绝违法率,消灭犯罪率。

  (4)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合,积极开展社会实践活动。

  (5)强化学生的心理健康教育,及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

  2、教学工作

  转变育人观,提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线,学校树立“以质量求生存,以教研促发展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高,小学毕业考全科合格率达97%以上。

  ⑴扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题讲座,组织教师学习,转变观念,用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到:①教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变,树立课程目标意识;②教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变,树立个性教育意识;③教学关系:由“以教论学”向“以学论教转变,树立主体意识”;④教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变,树立发展意识;⑤师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变,树立情感意识;⑥教学结构:由程式化模式向教学个性化转变,树立创造意识;⑦信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变,树立反馈意识;⑧教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变,树立多元化评价意识。

  ⑵学科课程

  ①严格执行课程计划和课程标准,开全课程,开足课时,保证教学进度。

  ②严格执行《中小学课堂教学常规》,落实教学常规管理。重视过程性质量,建立教学过程与教学质量监控制度,全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控;改变单一的卷考形式,实行以卷查为主,口试、动手操作等为辅的监控办法,对教育教学进行质量监控。因材施教,切实做好后进学生的辅导。

  ③严格控制学生学习总量、活动总量,学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担,一二年级不留书面作业,三年级不超过30分钟,其他年级每天作业量不超过1小时,不以增加作业量惩罚学生,不搞集体补课。

  ④以本校实际出发,全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

  ⑤执行活动课程计划,保证时间,落实内容,增强效果,发挥活动课程的育人功能。

  ⑶、体育卫生工作

  认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,以增强学生体质、教会学生学会生活(重在有生活自理能力)为目标。

  ①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

  ②认真组织好学生课外体育锻炼活动,100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”,切实保证学生每天一小时体育活动时间,不断完善设施,做好近视眼的防治工作,视力良好保持率达95%以上。

  ③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来,把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来,加强体育安全教育,学生体育合格率达到90%以上。

  ④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作,加强健康教育(生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等,)增强学生生活自理能力。加强心理健康教育,开设心理咨询室,举办一定次数的小学生心理健康讲座。

  ⑤结合兴趣小组,建立运动队;坚持每年一次的运动会。

  ⑷音、美、劳工作

  ①摆正音、美、劳育的位置,订好计划,认真开展教育活动。成立音、美、劳等课外兴趣小组,学生参与率达60%以上。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动实践基地,教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动,培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

  ②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度,音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。

  ③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。每年举办一届艺术节。

  ⑸、进行学生素质个体评价

  根据素质教育质量目标要求,实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度,实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际,注意评价内容的全面性,评价观点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。

  ㈣、加大教育教学研究力度

  深入开展教学研究。一进一步完善学校教研管理制度,确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间,定地点,每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略,以问题研究、教育事实研究为重点;以新课程研究为导向;以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。努力提高研讨质效。创建教研活动载体,实行同课研讨,同班教学,同课比优活动;活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动,实现一次一得的目的。三“学习与借鉴结合”重互助。以课例、教学专题为抓手,引导教师开展专题研讨,通过购买有关课堂教学录像及光盘,组织教师观看课例,通过参与式研讨,运用新课程理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖教学方式,努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识,提高反思能力,反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养,充分发挥骨干教师的积极作用,骨干教师要做好帮带工作,每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。

  努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台,促进教师提升自我,不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次,并给予优胜者一定物质奖励。

  创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研的管理制度,统筹安排,每一学科设置一个教研领导组,组长由中心小学行政人员担任,成员由各校骨干教师组成,负责组织、协调全乡小学本学科的教研工作。期初召开各教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研计划。每个学科每月进行一次教研活动,做到定专题,定时间,定地点,开展同课研讨活动。建立完善课改实验工作例会制度,课改年段以中心小学为单位开展经常性的交流研讨活动,由教导处负责组织,做到每周一小结一交流,学科隔周进行。以说教法、讲问题、研对策为重点。其它年段认真做好“旧教材、新理念、新教法”的探究和实践活动。

  量化管理。学校行政人员每学期听课不少于20节。教师做到五个一:每周做一次教后记或教学反思;每月向学校提供一个典型教学案例;每学期上一节以上校级公开课、研讨课。每周提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法。每周至少听一节课,并做好记录,评点。中心小学校长室人员一学期至少进行一次有关课改的讲座。培训活动每学年不少于4次。中心校的教师每学期至少进行一次不短一小时的专题学习心得交流。

  重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理,确保过程性教学质量,深入课堂,认真做好听课与评课工作,全面推进新课程的实施。

  改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价,建立教师发展及教育教学行为反思记录档案,形成"以学促教,以学促学"的课改标准,促进师生主动发展,真正发挥评价的导向、激励、监控功能。

  ㈤、改善办学条件,创造良好教育环境。

  1、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设,设专(兼职)管理员,严格执行管理制度,加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用,使学生更多了解生活、自然和社会常识,养成良好的学习习惯,培养自学能力。

  2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设,办好广播。不断改进学校网页建设。

  3、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护,积极开展各种形式的安全教育,不断增强学生的安全防范意识和能力,杜绝一切不安全事故的发生。

  4、做好后勤保障工作,完善财物管理制度。

  ㈥、规范学籍管理

  规范学籍管理,确保适龄少年儿童100%入学,三类残疾入学对象入学率达到规定标准。认真做好各种资料建档。

  ㈦、加强民主建设,关心教师的工作与生活。

  积极为教师排忧解难,使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设,重视教代会工作,每年至少召开一次教代会,对学校的重大事情作出决策,对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作,增加学校工作的透明度,使全体教师积极参与学校的管理工作。

  ㈧、建立社会参与机制。

  1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治,为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育,聘请有关人员到校进行法律讲座等,不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力,杜绝一切违法乱纪事件的发生。

  2、认真抓好学生劳动基地和社会实践基地的建设。

  3、成立学校家长委员会。办好家长学校,提高家长素质,指导家长开展家庭教育,调动广大家长积极性,开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长,形成社会、家庭、学校教育一致的局面,使教育质量上新台阶。

  ㈨、建立自我评估制度。为不断提高素质教育工作,学校将开展经常性自查自纠,及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评,总结经验,找出问题,明确方向。

第十三篇: 小学思政课实施方案

  一、指导思想

  为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。

  二、教育观念及目标

  (一)教育观念

  教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

  (二)教育目标

  学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才;

  学会求知——要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领;

  学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性;

  三、教育的内容及实施途径

  (一)思想品德教育

  目标:

  1、开展爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。

  2、开展公民意识教育,增强法制观念,增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感,培养忠于职守、热爱劳动的品质。

  3、开展品德和行为习惯养成教育,培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

  4、强化行为规范训练,培养文明行为习惯。

  主要途径:

  1、以品德课教学为主渠道,按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。

  2、以舆论为先导,抓好校园的宣传主阵地。

  3、有计划地开展各项德育教育活动。

  (1)进行革命传统教育,每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日,开设“国情、校情系列讲座”。

  (2)学生工作处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。

  4、以《宿舍管理条例》为依据,在净化、美化的基础上搞好宿舍文化建设,开展文明宿舍建设活动,规范学生的生活习惯。

  要求:

  1、所有教育内容面向全校学生;

  2、各项活动要求见《小学生思想品德操行考核实施细则》。

  (二)人文科学素质培养

  目标:

  1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力,明辨是非、善恶,提高情感智商和审美素养。

  2、锻炼学生协调各种关系的能力,增强对事物触类旁通的应变能力。

  3、通过人文知识宣传,开展科普知识讲座,使学生提高人文知识素养。

  主要途径:

  1、以礼仪美育课教学为主渠道,提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

  2、低年级开设《人际沟通技巧》,高年级开设爱国教育课程或讲座。

  目标:

  改革课程体系和教学方法,发展学生的个性特长,从而培养学生的创新意识和创新能力。

  主要途径:

  1、教务处和系部要积极探索现代化职教思路;建立优化的课程体系,按照因材施教原则组织实施。

  2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法,训练学生独立思考能力和创新思维能力。

  要求:

  1、以上各类培训考核,重点在一至二年级阶段进行。

  2、各项工作制度化,各项活动有计划、有落实、有总结。

  主要途径:

  1、学校结合专业课教学,开设健康教育课,促进学生形成正确的健康观念,掌握维护自身健康的方法和技巧。

  2、开展学生心理健康方面的研究,不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

  3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

  4、认真做好学生体育素质达标工作,努力提高学生的身体素质。

  四、实施措施

  1、成立素质教育工作领导小组,指导全校素质教育工作的开展,检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

  2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的素质教育实施网络,逐步形成处处是课堂,人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人(即教书育人,服务育人,管理育人,环境育人)体系。

  3、素质教育工作部门分工

  (1)教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

  (2)大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。

  4、素质教育工作的考核

  (1)素质教学工作纳入工作计划,并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

  (2)学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档案。

  (3)对学生在科技文化活动中的成果,学校给予奖励。

第十四篇: 小学思政课实施方案

  为深入贯彻和落实《XXXX落实〈XXX深化基础教育 改革行动实施方案》和《XXXX关于加强中小学思想政治工作实施方案》等相关文件精神,切实加强教师思想素质,维护人民教师良好的社会形象,提高教师队伍的整体素质,从而帮助学生建立良好的思想道德行为准则,协助学校提高学校的管理水平、正常开展教育教学工作、全面提升学校办学水平和办学质量。根据学校的工作安排,结合自身实际,特制定本期学校思政工作方案。

  一、基本情况

  在全校师生的配合下,学校的思政工作取得了一些成效,部分学生的不良行为习惯有了较大的转变,大多数学生都具有良好的思想品行和较强的学习积极性,极少部分学生的思想意识较差,行为极为不规范,这部分学生是本期思政工作的重点。

  二、指导思想

  坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以创新的思路和扎实的工作入手,重视学生行为规范教育,积极创建改造学习环境,重抓班风、学风、校风,进一步提高思政工作实效,为祖国培养品学兼优的新一代,实现民族伟大复兴的中国梦。

  三、工作目标

  1. 加强教师思想建设,切实转变教师观念,提高教师教书育人的主动性和积极性,树立教书育人、服务育人的正确的工作观念。

  2. 狠抓学生行为习惯教育,切实转变学生乱扔乱丢、乱倒乱吐、乱涂乱划的不良行为;狠抓学生文明礼仪,切实转变学生粗话脏话、假话空话、行为粗野、举止恶劣等不文明的行为习惯;狠抓学生思想教育,切实转变学生集体观念淡薄、感恩意识淡薄、和谐相处意识淡薄、尊老爱幼意识淡薄,诚信意识淡薄、守法意识淡薄等不良行为。狠抓学生卫生习惯教育,切实巩固上期取得的成果,进一步保证学校随时随地干净整洁。

  3. 强化德育意识,抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能,建立班主任例会制度,制定班主任工作考评方案。大力开展班主任培训工作,增强班主任的育人意识和提高他们育人能力。

  4. 重视行为养成教育,促进校园文化建设。加强行为规范教育,以《小学生日常行为规范》为标准,以一日常规考核为抓手,开展好文明礼仪教育系列活动。切实抓好“感恩、诚信、守法”教育。继续巩固“三生、四爱、五心、五好”教育主题班队会,利用晨会、班队会、主题教育、班级公约等,强化教育训练。注重细节,特别是抓好学生的集队、课间操和课间行为规范等,切实培养学生做“讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法”的校园小主人。

  5. 开展好系列主题教育。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话,结合重大节日、纪念日,发挥少先队阵地作用,一月一主题,对学生进行感恩、诚信、守法、奉献、友爱及中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育,塑造学生良好品格。每月举行一次教育活动,丰富学生课外生活,让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶。

  6. 开展好读书节系列活动。积极组织开展各种活动,组织开展好形式多样的学生读书活动,营造浓厚的读书氛围,引导学生多读书、读好书,鼓励学生读书,形成良好的读书氛围,打造书香校园。

  7. 落实教育三结合。沟通才能理解,理解才会支持,所有教师要多了解家长,多与家长沟通,调动家长的积极性,与家长智慧相处,思政处要积极督促并参与班级的家长会,深入管理,合力育人。

  8.结合实际,制定出学生管理措施,利用学管中心,时时处处加强对学生的行为、礼仪、品德进行教育和监督。

  9. 完善班主任的管理办法,建立强有力的激励机制,把班主任工作的考核纳入年度考核,最大限度调动班主任的工作积极性。

  三、工作措施

  (一)提高认识,明确职责,抓好德育队伍建设。全力保障各项德育活动的有效开展。

  1.建全学校德育网络,构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。使全校教师牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识,平时把学生满意和不满意,家长放心和不放心作为评价自己工作成效的重要尺度,从而督促教师更好地规范自我。

  2. 加强“三风”建设,全面开展思想、组织和作风整顿,在“以人为本”的前提下,严格制度管理,严格教师从教行为,切实转变在教师中存在的“将就”、“勉强”“应付差事”的工作作风和“上班打麻将”“违规操办酒席”等不良的“三风”现象。协助工会发挥好其职能作用,在教师中开展师德大讨论,重视教师的教风、会风、形象建设,努力构建文明和谐、积极向上的教学团队。

  3.完善各项制度。本学期将对原有的德育工作目标责任制、班主任工作量化评比制度、班级量化评比制度、卫生制度、升队国旗制度、学生操行评定制度等一系列制度进行完善,充分发挥一系列制度的监督作用和保障功能。

  4.加强班主任队伍建设。班主任的校本培训,提高班主任队伍的整体素质。

  5.全力保障各项德育活动的有效开展,且开展的各项活动积极向上级报到,做到有计划、有步骤地实施。

  (二)以活动为载体,全面推进素质教育,提高学生素质。

  1.通过学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《XXXX一小学五十分制》等,把常规教育落实到实处,从而进一步让学生明确什么事能做,什么事不能做,逐步让学生养成良好的行为习惯,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。

  2.开展各种活动,以活动育人,本学期将每月一次校级活动,让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶,让学生做到讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法,成为学校的小主人。

  3.组织各类讲座。如“安全知识”、“法律知识”和“心理知识”,这项活动将在学校的支持下请相关单位领导或负责人对教师和学生进行讲座,以便更全面地帮助学生,让每位教师成为学生的心理输导者,成为值得学生信赖的好朋友。

  (三)重视家庭、学校、社会三者之间的沟通,形成教育合力。

  1.充分发挥“家校通”的作用,增进家校之间的联系。除了交流学生情况外,还应特别重视对家庭教育提出的一些建议。

  2.举办好家长学校。家长学校应向家长汇报学生在校的情况,了解学生在家情况,共同研究教育方法。

  3.认真开展好社会实践活动,本学期要选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动。

  4.关爱留守儿童,保障留守儿童的身心健康。

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