教师党员互评缺点简短篇1
同志能够认真学习党的重要理论思想.不足之处在于学习的自觉性不高.存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是软指标,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳.希望该同志在理论联系实际、指导实践上下真功夫,不断提高理论学习的效果,实现理论与实践相统一.
同志在工作和生活中能够按照党员的标准严格要求自己.不足之处在于欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态.希望该同志能够正确树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,改变自己的工作学习态度.
同志能够在思想上始终和党组织保持一致.不足之处在于接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己.希望该同志改变工作作风和工作方式、切实提高工作成效.
教师党员互评缺点简短篇2
理论学习不足：包括对党的创新理论的自学不够，学习的前瞻性和系统性不强，导致学习效果不佳。进取意识和创新精神缺乏：在工作中有时候不够积极主动，局限于上级布置的任务，缺少创新思维和实际行动。贯彻落实上级工作部署不到位：在具体实施上级工作部署时，可能会存在重形式轻实质的情况，影响工作效率和质量。缺乏全局观念：可能在思考问题和制定工作时，更多关注局部而忽视了整体的利益。团队合作意识不强：在工作中可能更倾向于独立完成任务，而不太注重与其他同事的协作
教师党员互评缺点简短篇3
1.贯彻中央决策部署有时不够坚决。在执行上级交给的任务时，站位不高，总是强调困难，不迎难而上。站在全局发展角度考虑不足，抓落实的态度不积极、不坚决。遵守党的组织纪律不严格
2.执行民主集中制基本程序不严格，存在随意性和简单化现象，有的议题事先没有征求意见，发扬民主不充分，有时搞临时动议，造成仓促议事，充分酝酿讨论的时间偏短，听取干部职工的意见或建议不够。
3.理论学习存在形式主义。学习心得从网上抄甚至让下属代笔，对新时代中国特色社会主义思想一知半解，学的不深不实。
4.“一岗双责”履行不到位。存在抓业务工作与抓反腐倡廉工作“一手硬一手软”的现象，“红脸”还不够红，“惩戒极少数、教育大多数”力度小，“一岗双责”还没有真正落到实处。
5.用政治理论指导工作实践不够。学用关系处理得还不够到位，理论学习和具体实践一定程度上存在脱节。有时只满足片面引用个别理论原理，而不能有效地和实际工作紧密结合起来，学习的实效性有待加强。
6.政治敏锐性和政治洞察力不够强。对社会上的一些不良思潮没有作坚决的斗争，对一些苗头性倾向性问题，甚至一些错误言论，没有及时旗帜鲜明地反驳和纠正。尤其是，网络管控和舆论引导工作还存在盲区，对新媒体上的言论引导水平还需提升。
7.担当作为不足。习惯于凭经验做事，安于现状、不敢担当。常常用老方法、老套路处理新问题，缺乏创新。运用市场经济的思路不宽、办法不多。在推进重点领域改革方面，谋划推动不足，改革步伐不大，守旧思维严重。遇到问题绕着走，出了问题往下推。
8.自警、自省、自律不到位。有时未能恰当处理好“情理法”之间的关系，面对亲戚、朋友就学、办事等的请托，有时为了图方便也打招呼。对社会上的庸俗风气、不正之风，有的同志从众随流，对于这些现象，存在当老好人现象，没有及时坚决予以提醒和纠正。
9.服务群众的意识不够，深入基层调研解决突出问题的力度不够，特别是真正沉下心来深入基层切切实实为群众解决几件突出问题的工作少。
10.宗旨意识退化，没有站稳群众立场，工作的出发点往往是求得上级满意，而没有真的做到坚持以人民群众为中心。总觉得群众有时候素质不高，提出的意见建议都很狭隘，没有做到问需于民、问策于民。
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