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共圆中国梦教学设计【6篇】

时间:2024-02-25 教学设计 点击:
教学设计(Teachingdesign)是为了提高教学效率和教学质量,根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划,包括教学目标、教学方法、时间分配等环节[。以下是小编整理的共圆中国梦教学设计【6篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇: 共圆中国梦教学设计

  一、活动主题:中国梦,我的梦

  二、活动目标:

  1.通过小组同学交流畅谈,让学生明晰自己的少年梦想。

  2.讲述纯美梦想,思考实现梦想需要如何行动?

  3.同学们要体会自己的未来也是祖国的未来,个人的梦想与国家的发展息息相关。

  三、重点难点:

  1、重点帮助学生确立正确的梦想。

  2、难点是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

  四、活动形式:

  听故事、看图片、听音乐、谈梦想、诵诗歌等

  五、班会过程:

  主持人:同学们,我们今天的班会主题是:我的梦,中国梦!

  (一)、梦想小故事

  梦想是人的翅膀,有了它,人才能飞翔;梦想是最温暖的光芒,即使最黑暗的时候,它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想,人类才走向文明,也正是因为有了梦想,社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题。首先请听梦想小故事。

  《一个少年的108个梦想》

  1939年冬天,美国西部洛杉矶市郊的一间屋子里,一个十五岁的腼腆少年——约翰?葛达德——正在厨房的桌子前做着生物学家庭作业。这时他听到隔壁父母的一位朋友说:“假若再让我回到约翰的年纪,我干的事就大不一样!”这句话深深触动了葛达德的心灵。他在活页本新的一页上方端正地写上:“我的终生计划”。葛达德花了五个小时,一口气写下了一百二十七个梦想实现的目标。下面是这些目标中的一部分:

  目标第一:探索尼罗河;

  目标第二十一:登上珠穆朗玛峰;

  目标第四十:驾驶飞机;

  目标第五十四:去南、北极;

  目标第一百一十一:读完莎士比亚、柏拉图等十七位大师的全部名著;

  目标第一百二十五:登上遥远、美丽的月球。

  为了实现这些梦想,葛拉德在他的小车子上写上了周计划和月计划。他每周都要量体重、清理衣橱、分析食谱和自我检查行动的得失。每天早晨他花六十分钟练习杠铃、拉力器和单杠,以保持优美健康的体型。总之,葛拉德全力以赴地朝着自己订下的目标而努力着。每当他实现了一个目标,他便带着甜美的神情,在一个“目标”旁边画上一个代表成功的红色标记。结果怎么样呢?

  到葛拉德六十一岁时,他已经成功地实现了原订的一百二十七个目标中的一百零八个。

  例如他的第四十个目标是驾驶飞机,他后来驾驶过四十六种飞机,其中包括时速达到一千五百英里的F-111战斗机;他把自己实现第一个目标的经历写成了一本名叫《漂下尼罗河的皮划子》的畅销书。

  有志者,事竟成。目标高,飞得高!朋友!趁年轻树立远大的理想和目标,长大后才能做出不平凡的业绩。把你的梦想和目标目标分解成一步一步的具体行动,全力以赴,你一定能获得惊人的结果!你有没有为自己订立一个一生的梦想计划?还等什么呢,赶快行动吧!

  (二)、何为中国梦?

  中国人是爱梦想的'人,好多好多的人为了自己美好的梦想,不断努力,有了今天的美好生活(欣赏歌曲张也的《中国梦》)。

  爱做梦是好的,拥有梦想就拥有未来。那何为中国梦呢?如何才能实现中国梦呢?(出示幻灯片3)

  习主席说:“我认为中华民族伟大复兴,就是中华民族近代最伟大的中国梦。因为这个梦想,它凝聚和寄托了中国几代人的夙愿,它体现了中华民族和中国人民的整体利益,它是每一个中华儿女的期盼。其基本内涵是:国家富强,民族振兴,人民幸福。”

  中国梦就是我们的梦,所有中国人的梦汇成了中国梦。无数的仁人志士,为了实现梦想,为了祖国的腾飞,他们顽强拼搏,努力奋斗,终于使我们的祖国屹立在世界的东方,有了今天世人瞩目的辉煌成就。请一起来分享他们的中国梦吧(出示幻灯片4~6)。

  (三)、师生畅谈梦想和如何实现梦想

  在生活中,梦想伴随着我们每一个人。从小给自己一个梦想,一个人生的远大的目标,让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。无论这个梦想是什么,这个梦想有多大。同学们,请谈谈你们的梦想吧,……

  你们想知道老师的梦想是什么吗?我的第一个梦想是:有一天,我看见姐姐背着书包上学,我梦想等我像姐姐一样大的时候,我也要背书包上学,结果我7岁那年,我的梦想实现了,我多么高兴呀。我产生了第二个梦想:我一定要当一名优秀学生。于是我在学校遵守纪律,努力学习,在家做个懂礼貌有孝心的乖孩子,后来,我每个学期都被评为学校的优秀学生,我的这个梦想又实现了。到了三年级,和你们一样大的时候,我又梦想:等我小学毕业一定要考上重点中学。于是我非常勤奋,上课积极主动,每一次作业我都认真完成,还利用课余时间看了很多很多的课外书籍。结果我的第三个梦想又实现了。随着我的梦想一个个的实现,我产生了更大的梦想,大家猜我的第四个梦想是什么?我的这个梦想实现了吗?是当老师,当一名小学老师,实现了!如今我的梦想是:

  1、我的学生都是有梦想,敢于梦想并且是不断追求梦想的学生;

  2、我的学生都是爱学习,懂礼仪,有孝心,爱国家的学生;

  3、为国家培养更多的合格建设者和接班人。

  大家说,老师的这些梦想实现了吗?实现了一部分,还有一部分等着我和我的学生一起去努力呢,大家听懂老师的意思吗?

  现在请谈谈如何实现你的梦想?(伴随着韩磊的《中国梦》音乐,把你的梦想写在梦想卡上并写上今后怎么做。)

  有梦想的人是幸福的,有梦想的人生是充满希望的人生。梦想越高远的人,他的人生将越精彩。下面请大家一起来朗诵诗歌《我有一个梦想》

  (四)、结束语:

  人生因梦想而高飞,人生因梦想而伟大。同学们,让我们从现在做起,好好学习,不断进取,放飞我们的梦想,期待明天的成功!最后祝愿,不久的将来,我们班的同学都能实现自己的梦想,都能为我们的祖国贡献力量。让我们一起《放飞金色的梦想》吧!(欣赏歌曲《放飞金色的梦想》)

第二篇: 共圆中国梦教学设计

  一、教学目标:

  1、知识目标:通过资料的收集与整理,学生互相交流,明确什么是中国梦。

  2、能力目标:明白个人的梦想与国家的梦想紧密相连,学生能明确自己人生的理想。

  3、情意目标:如何克服困难实现自己的理想,为国家的梦尽一份力,从而实现自己一个公民的价值。

  二、教学准备:

  1、根据班级人数将全班分组,并进行分工。

  2、向学生宣传,要求各组收集关于“中国梦”资料。

  三、教学重点:

  学生能克服困难,在高中阶段为实现自己的理想而努力。

  四、教学难点

  梦想与理想如何区别,学生能明确自己的理想是什么?

  五、教学过程

  1、导入:同学们,人人都有梦想,它是我们的翅膀,有了它,人才能飞翔;梦想是最温暖的光芒,即使最黑暗的时候,它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想,人类才走向文明,也正是因为有了梦想,社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题。

  2、小组交流:“什么是中国梦”

  教师:通过一个星期的资料收集,现在我们请个小组的发言人向我们阐述:什么是中国梦。

  时间:10分钟

  教师小结:“中国梦”一词的来源——中共新领导人习近平2012年年底在参观《复兴之路》展览时谈到“中国梦”:“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”,“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福”。

  3、学生畅谈:我的梦想是什么?

  教师:在卖火柴的小女孩心中梦想是飘香的烤鹅,是奶奶温暖的双臂,在你们心中又有怎样的梦想呢?能和大家分享一下吗?

  4、理想与梦想的区别

  梦想

  (1)妄想;空想,有时等于理想,区别于理想

  (2)渴望

  理想

  对未来事物的希望、想象,与幻想的区别在于理想具有合理性、根据性

  5、我的理想

  教师:同学们,你们正值青春年少,对未来充满了希望,你们有怎样的理想呢?

  6、如何实现自己的理想?

  引子:很早以前,地球上有两支不同的猿群。一支猿群随着环境的变迁不断进化,由于勤于使用四肢,逐渐学会了使用工具,进而学会用火,逐渐进化成人类。而另一支猿群由于安于自然环境,不去用肢用脑,始终停在依赖野果生活的猿猴阶段,最终被关进了笼子。

  道理:依赖和懒惰只能被淘汰,只有勤奋、自强才能不断进步。不仅自然界如此,人类社会也是这样。

  教师:高中是一列没有返程的列车,你会选择下车欣赏风景还是继续前行?

  想一想在我们的列车外你会看到怎样的风景,使你停下脚步?

  网络、漫画、小说

  目标

  美好的爱情

  光怪陆离的社会生活

  小结:当辛劳成为一种习惯,当勤奋成为一种刻实,无聊的嬉戏就将变成一种空虚。

  同学们愿我们以后每一滴汗水都让人感动!

  愿我们每一个梦都不会是一场空!

  愿我们插起理想的翅膀飞向那梦想的明天!

第三篇: 共圆中国梦教学设计

  1教学分析

  【教学目标】

  【重点难点】

  教学重点:实现中国梦的途径。

  教学难点:我们自信的源泉。

  2教学过程

  一、导入新课

  袁隆平曾说到他有两个梦:一个是禾下乘凉梦。我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。另外一个就是,我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。

  袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现,他的梦想是靠什么实现的呢?说说你的梦想。

  提示:实干才能梦想成真。

  二、新课讲授

  目标导学一:圆梦大舞台

  (一)实现中国梦的途径

  1.材料呈现:

  中国梦,是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来,习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念,正式提出于2012年11月29日。习近平总书记把中国梦定义为实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想,并且表示这个梦“一定能实现”。中国梦的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标,也就是:到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时,逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福;实现途径是走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量;实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。

  中国梦实现的途径有哪些?

  2.小结:(1)实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持党的领导,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。(2)实现中国梦必须走中国道路。(3)实现中国梦必须弘扬中国精神。(4)实现中国梦必须凝聚中国力量。

  (二)演绎自己的美丽人生

  1.课堂活动:

  (1)猜猜手,手的职业我知道。展示手的形象与工作场景猜职业。

  (2)握握手,手的故事我了解。让同学说一说观察父母的手以及与父母握手时的感受,说说父母辛苦工作的故事。

  (3)讲讲手,手的作用我体会。引导学生思考劳动对于个人、家庭、社会的作用,尤其是对于中国梦的作用。

  (4)高举手,手的辛劳我尊重。让学生畅谈活动感受,引导学生热爱劳动,尊重劳动。

  2.小结:当今时代是放飞梦想的时代,十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想,演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生;奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人;新时代是奋斗者的时代。

  目标导学二:自信的中国人

  (一)中国自信的根本所在

  1.实践活动:学生展示我们已有的成就与辉煌。

  2.小结:中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下,中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就,国家富强、民族振兴让中国人更加自信。

  (二)自信中国人的特点

  1.活动——探究与分享P114-P115:从他们身上,你是否感受到作为中国人的自信?自信的中国人有哪些特点?

  2.小结:(1)自信的中国人对国家有认同。(2)自信的中国人对文化有底气。(3)自信的中国人对发展有信心。

  (三)自信的中国人

  1.问题思考:怎样做自信的中国人?

  提示:自信不是妄自尊大,也不是故步自封。在经济全球化的时代,面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突,我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。

  (四)实干才能梦想成真

  1.材料展示:

  “习近平主席在2019年新年贺词里说,我们都是追梦人;在庆祝改革开放40周年大会上说,伟大梦想不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来的。我们太有感触了!”航空工业沈阳飞机工业(集团)有限公司员工方文墨说。

  方文墨的个人成长也是如此。从15年前技校毕业进入沈飞公司工作,方文墨慢慢养成了不到5点钟就起床“练功”的习惯。平常加工的零件,平面一般只有火柴盒大小,每个表面至少锉修30下才能达到尺寸精度要求,而这个动作,他每天要完成8000多次。正常情况下,钳工一年换10多把锉刀,他要换200多把。反复训练不断打磨着他的手艺。方文墨的加工精度超越被业内称为教科书级别的0.01毫米,提高到0.003毫米,相当于头发丝粗细的1/25.由此创造了钳工领域的“文墨精度”。他还告诉记者,最近这个精度又有了新的突破。

  全国五一劳动奖章、中国青年五四奖章、全国技术能手等40多项全国和省市荣誉称号相继被用来奖励这位“大国工匠”。而方文墨向记者强调,“我是一名普通的钳工,只是赶上了好时代。”他说,从在技校学习到进入沈飞,他恰恰赶上国家对一线产业工人日益重视的时机。提高技能工人待遇、提升职业社会地位,这为产业工人的发展创造了良好的大环境。

  上述材料给我们带来哪些感悟?

  2.小结:自信的中国人既是梦想家又是实干家,既要胸怀理想又要求真务实,既要满怀激情又要锲而不舍。实干才能梦想成真,辛勤劳动才能开创美好生活。

  (五)我们自信的源泉

  1.问题思考:我们自信的源泉是什么?

  提示:当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。我们不忘初心,继续前行,就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

  三、课堂总结

  通过这节课的学习,我们知道了实现中国梦的途径,明白了中国梦和自己梦想的密切关系;知道了自信中国人的特点,明白了自信不是妄自尊大,也不是故步自封。在经济全球化的时代,面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突,我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。对实干才能梦想成真,辛苦劳动才能开创美好生活提高了认识。正如习近平主席所说的,“我们都在努力奔跑,我们都是追梦人”。勇往直前、再创辉煌,中国已经准备好了!

  3板书设计

  4教学反思

  本节课内容现实性强,和学生本人联系密切。主要学习了两个方面的问题,一个是圆梦大舞台,学习实现中国梦的途径和演绎自己的美丽人生,学习中要注意引导学生把自己的梦想融入中国梦,在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献;一个是自信的中国人,学习中注意引导学生把自己的自信和民族自信联系起来。

第四篇: 共圆中国梦教学设计

  教学目标:

  1、知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。

  2、观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。

  教学重点:懂得取人之长,补己之短的道理。

  教学难点:了解自己的优点和不足。

  第一课时

  教学过程:

  一、导入新课

  师:每个人都有自己的优点和不足,只有正确认识自己,发扬优点,克服不足,才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗?

  二、新课

  1、自己说一说

  (1)引导学生观察P6的四幅图

  前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足,第四幅图没有明确提出优点和不足,而是提出问题“爱开玩笑,爱管闲事是优点还是不在”,旨在告诉学生任何事情都不是绝对的,要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点,如果是恶意的就是缺点。

  (2)说一说自己有哪些优点和不足?

  2、别人评一评

  导入:

  俗话说:“xx者迷,旁观者清。”有时候,自己身上的优点和不足,自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧!

  A.分析例图B.设计一张调查问卷,请其他同学填写,了解一下同学对你的评价。

  三、小结

  无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。

  四、板书设计:

  2、我的优点和不足

  第二课时

  教学内容:老师眼中的我、用笔记一记

  教学目标:了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点,克服不足。

  教学重点:了解自己的优点和不足。

  教学难点:如何发扬优点,克服不足。

  教学过程:

  一、导入新课

  师:上节课,同学们了解了同学眼中的自己,这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。

  二、新课

  1、老师眼中的我

  (1)分析例图

  (2)了解一下老师心目中的我是什么样的,并将老师的评价写下来。

  (3)怎样对待老师和同学对我的评价?

  (4)小结无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。

  2、用笔记一记

  (1)分析例图

  (2)整理我的优点和不足。

  (3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。

  三、小结

  知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足。这样,才能使自己好上加好,越来越棒!

  四、板书设计:

  教学目标

  1、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣,明确其对个人成长的意义。

  2、树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。

  能力目标:

  1、逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。

  2、总结自己的生活经验和周围人的表现,学会在不同的情境中表达自己的礼貌。

  知识目标:

  1、通过阅读教材,知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。

  2、通过阅读教材和结合自身实际,积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。

  教学重点言谈举止规范的重要性。

  教学难点言谈举止规范的要求。

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  小故事:“小红参加宴会,为了吃得畅快,在用餐时为了减轻自己身上的"负担"。他先是松开自己的领带,接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管,到了最后,竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时,总爱有意无意地咂巴其滋味,吃得訇然作响。”

  提问:你愿意跟这样的人共餐吗?

  二、活动交流

  活动一:礼仪之邦

  1、阅读8——9页的内容,感悟“文明古国,礼仪之邦”的美称。

  2、你还知道哪些传统礼仪?同学间相互交流一下。

  3、列举身边文明或者不文明的行为(可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域)。

  4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。

  活动二:注重仪表

  小组讨论:

  (1)以小组为单位,分析不文明现象产生的原因。

  (2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病,请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。

  教师小结:根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明:态度亲和:举止端庄:

  板书设计:

  2、彬彬有礼

  礼仪之邦

  注重仪表

  第二课时

  活动交流:以礼待人

  一、阅读12——13页内容,说说怎样做到以礼待人。

  二、以小组为单位,讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止,做一个彬彬有礼的小学生。

  三、小结:

  在与人交往时,讲究礼仪能够让人感受到亲切友善,也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人,还是对待来访的客人,我们都要注重礼仪。

  板书设计:

  2、彬彬有礼

  第一课时

  教学目标:

  1、通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

  2、通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

  3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。

  教学重点:

  学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。

  教学难点:

  明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

  教学准备:

  多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

  教学过程:

  一、谈话导入:

  学生交流自己学会的技能。

  二、活动一:学习的快乐

  (一)技能比拼

  师:在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?

  生:好!

  师生互动:师生共同玩游戏。

  师:请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!

  生1:如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。

  生2:回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。

  生3:比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。

  教师:我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗?

  学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。

  教师:仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。

  学生交流:回答问题。

  教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。

  学生交流:小组分享,小组代表汇报。

  师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。

  第二课时

  教学目标:

  1、通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

  2、通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

  3、勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。

  教学重点:

  了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。

  教学难点:

  明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

  教学准备:

  多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

  教学过程:

  一、谈话导入

  二、活动二:战胜困难更快乐

  教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?

  学生交流:小组合作讨论。

  生1:遇到不会做的数学题就心情很烦。

  生2:总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。

  生3:看着看着书就犯困,容易半途而废。

  师:看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?

  生1:遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。

  生2:遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。

  教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。

  教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。

  学生交流:思考并分享经历。

  教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。

  教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?

  学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。

  三、教师总结

  同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。

第五篇: 共圆中国梦教学设计

  教学目标:

  1.知道中国梦,了解每个中国人都要为实现中国梦而奋斗。

  2.?通过小组同学交流畅谈,让学生明晰自己的少年梦想。

  3.?讲述纯美梦想,思考实现梦想需要如何行动?

  4.?同学们要体会自己的未来也是祖国的未来,个人的梦想与国家的发展息息相关。

  教学重点:让学生知道中国梦,了解中国梦的实现需要每个人的努力。

  教学难点:让学生理解中国梦的基本涵义,并能深刻体会到中国梦的伟大之处。

  教学准备:搜集有关中国梦的仁人志士和革命先辈的故事,PPt,图画等

  教学过程:

  一、畅谈梦想——“我的梦”

  梦想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。一个没有梦想的人,就内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。。让学生边看边说一下自己的感想,教师生动讲解,加深学生们对中国梦的理解。

  三、激中.扬国梦

  开展“讲述中国故事”活动。通过故事,观看图片等集体活动讲解生动感人的历史事件和人物故事,帮助学生们知晓,了解仁人志士和革命先辈为“中国梦”奋斗的艰辛历程和崇高精神,激发对党和社会主义祖国的朴素感情。

  四、总结

  让学生体验到每一个人的梦想汇聚在一起,就是我们美丽的中国梦,树立起从现在开始、从脚下开始为实现自己的梦想,实现伟大的中国梦想而努力的志愿。

  五、课后拓展

  请同学们课下搜集有关中国梦的资料,跟家长或同学探讨一下自己的梦想和伟大的中国梦,怎样实现自己的梦想和伟大的中国梦。

第六篇: 共圆中国梦教学设计

  教学目标:

  1.知识与能力

  了解什么是规则,知道生活处处有规则。

  2.过程与方法

  通过学习,树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改进规则。

  3.情感与态度

  体会规则的重要性,增强自觉遵守规则的意识。

  重点难点:

  重点:知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。

  难点:养成自觉遵守规则的意识。

  教学过程

  一、导入新课,引发兴趣

  师:同学们,你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?

  生:公共场合不许大声喧哗;不允许闯红灯;楼梯间不打闹;不能随便地乱扔垃圾…

  师:从同学们的讲述中,我们发现生活中原来有这么多规则。今天,我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。

  二、共同回忆,畅谈感想

  出示教材58页图片,同学们,你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?

  生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠,在圈里圈外穿插活动,一个同学在圈外当猫,猫只能在圈外活动,一旦老鼠出到圈外,猫就捉老鼠,被捉到的老鼠要表演一个节目……

  师:除了这个,你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?

  学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏规则。

  师:同学们,我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则,其实,生活中也处处有规则。请同学们想一想,你还知道生活中的哪些规则?

  生:交通规则,红灯停绿灯行:公共场所不能吸烟;爱护草坪……

  师:同学们说得不错,可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为:规则多了太烦人,定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。

  1.没有规则行不行

  出示教材60页图片。

  教师引导学生看图,让学生设想一下,如果没有规则,会出现什么情况。

  学生分小组交流讨论,派代表班内展示。

  教师小结:古人说“无规矩不成方圆”,这里的规矩也可以换成规则,如果没有了规则,我们的学习、生活就都乱套啦!可见,我们的生活离不开规则。

  2.给规则分分类

  出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图,让学生说说各种不同的规则。学生看图,参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。

  3.规则有什么用

  阅读课本61页阅读角,说说你看完后的感受,体会规则的作用。

  (不要小看规则,应从身边做起,从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。)

  师:学你们自己或自己身边的人,有没有不遵守规则的经历,造成了怎样的后果。

  学生分享,并谈自己的感想。

  师生共同完成教材61页下方的表格。

  教师小结:生活中处处有规则,我们要严格遵守规则。

  【设计意图:通过影像资料等形式,让学生真实地感受到规则的重要性。】

  三、共同探讨

  1.这样对不对?

  观点一:公园里乱扔垃圾不对,但大家都在扔,我也就跟着扔。

  观点二:只要没人看到,没人管,就可以在公园里扔垃圾。

  观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没车的时候可以闯红灯。

  分组讨论:你怎么看待以上观点?

  结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束,更需要我们自己自觉遵守,将规则作为自己行动的准则。

  2.看图思考一一你会怎么办?

  件出示课本62、63页图片。

  思考:(1)生活中还有类似的行为吗?

  (2)为了解决这种状况,你有什么好的办法?

  (要从自身做起,自觉遵守规则;在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。)

  小结:生活中处处有规则,请同学们在日常生活中,自觉遵守规则,并互相监督,让我们的生活变得更加井然有序。

  【设计意图:通过设置情境,进一步激发学生自觉遵守规则的意识,使他们明白,无论在什么时候,都必须遵守规则。】

  四、课堂小结

  本节课我们知道了生活处处有规则,懂得了规则的重要性,知道了在日常生活中要自觉遵守规则,并监督、提醒他人遵守规则。

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